Journée des droits de l’homme

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S.O.S.

Cellule 13 de la nouvelle prison hypertechnologique de Megaseguridad de Zuera, 2027.

Homme de l »année 2022. Je t »écris à partir de ma cellule de 2027
parce que demain ils m »ont fait parvenir. Aujourd »hui, les douze personnes qui se réunissaient pour préparer notre prochain plan pour renverser le gouvernement étranger seront soumises à la peine de mort. Il n »y a pas eu de procès, personne n »a eu à produire de preuves. Il a suffi de soupçonner que nous préparions quelque chose qui allait à l »encontre des intérêts du gouvernement.

J »ai réussi à me rassembler dans le système de communications intertemporelles avec l »aide d »un gardien de prison qui, dans l »ombre, lutte également pour récupérer les droits de l »homme perdus. Le risque est énorme, mais je n »ai plus rien à perdre. Vous êtes le dernier espoir qui me reste, humain de décembre 2022. Vous devez essayer d »éviter les erreurs que nous avons commises.
Quand les lézards verts énormes arrivent, même s »ils vous disent qu »ils viennent dans la paix pour étudier la planète. Ne leur croyez pas. Ils ne sont pas là pour faire du tourisme ou enquêter sur les planètes bleues : ils veulent nous envahir.

Lorsque vous demandez à l’humanité ce que sont les droits universels de l’homme, dites à l’humanité qu’ils sont votre croyance, dites-leur qu’ils sont contraignants et qu’ils doivent les signer et les accepter. Dites-leur que, s »ils ne les respectent pas, ils ne peuvent pas entrer sur la Terre et, s »ils le font, ils seront jugés
devant le Tribunal international. Nous ne sommes pas libres et nous n »avons pas les mêmes droits que les étrangers. Ils nous contrôlent. Si vous n »êtes pas un lit vert avec queue de lézard, vous ne pouvez pas avoir une propriété, vous n »avez pas droit à l »éducation et vous n »êtes pas libre. Nous sommes esclaves des lézards. Depuis 5 ans, ils nous tuent au travail, nous utilisent comme ils le veulent et, si nous refusons, ils nous torturent jusqu »à ce que nous acceptions leur volonté.

Cher humain de l »année 2022. N »ignorez pas ces lettres. Si vous êtes arrivés jusqu »à vous, cherchez Pepe Garcia, en 2026 sera le chef de la résistance. Dites ce qui va se passer. Dites que la clé est dans la Déclaration des droits de l »homme. Dites que, le jour où vous vous demandez, vous devez être ferme, dire que vous n »accepterez aucune collaboration qui ne les garantira pas. Sinon, l »humanité sera asservie en 5 ans et s »éteindra probablement en 7 ans.

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J’ai confiance en toi, homme de 2022, terre et humanité, maintenant entre tes mains.

Description

Le 10 décembre 1948, l »Assemblée générale des Nations Unies a adopté la Déclaration universelle des droits de l »homme. Un document proclamant les droits inaliénables de toute personne, quelle que soit sa race, sa couleur, sa religion, son sexe, sa langue, son opinion politique ou autre, son origine nationale ou sociale, sa fortune, sa naissance ou toute autre situation.

Les constitutions des États de droit et les codes qui régissent nos sociétés sont fondés sur ces principes. Mais ce n’est pas suffisant : les menaces et les atteintes aux droits de l’homme sont une réalité devant laquelle nous ne pouvons rester les bras croisés.Ce jour doit nous rappeler que la dignité humaine est innégociable et qu »elle n »admet pas de conditions. Les droits de l »homme sont une conquête, mais les conquêtes doivent être maintenues et il est de notre devoir de surveiller et d »éviter la violation de ces droits. Au quotidien, dans notre environnement le plus quotidien… tous et nous sommes tous importants.

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En savoir plus

Les objectifs et le contenu de cette proposition ont beaucoup de liens avec d »autres commémoration.Les plus évidents sont peut-être ceux liés à la Journée internationale en mémoire des victimes de l »holocaste et de la prévention des crimes contre l »humanité (27 janvier), à la Journée de la discrimination zéro (1er mars) et à la Journée mondiale contre le travail des enfants (12 juin). On peut également mentionner ici la Journée internationale des migrants (18 décembre), la Journée internationale des travailleurs (1er mai) et la Journée internationale de soutien aux victimes de la torture (26 juin).

En Aragon…

Les valeurs universelles ont un premier lien au niveau local. Aux Cortes d »Aragon se dépose la volonté de la citoyenneté aragonaise d »organiser sa coexistence. Il y a une Commission des audiences citoyennes et des droits de l’homme, au sein de laquelle des personnes physiques ou des représentants de personnes morales (associations, fondations, groupes sociaux…) peuvent participer à l’exposition de problèmes concrets qui nécessitent une solution.

Une autre institution de grande importance dans notre communauté autonome est la Justice d »Aragon. Nous y consacrerons plus d »attention le 20 prochain, mais nous ne pouvons oublier que la Justice est chargée de surveiller l »application des lois conformément à la loi, et que c »est là que se réalise le respect de ces principes universels que sont les droits de l »homme. De nombreux rapports en donnent une idée. Par exemple, ce rapport annuel de la justice sur les enfants et les adolescents.

Un détail

Outre les institutions officielles (ONU, UNESCO, etc.) De nombreuses organisations non gouvernementales et de nombreux autres groupes s »occupent en permanence des droits de l »homme à différents niveaux et lieux. Parmi celles-ci, nous soulignons deux entités implantées dans le monde entier qui, depuis de nombreuses années, jouent un rôle essentiel.

Une réflexion

Le thème central de la Journée des droits de l’homme en 2021 était l’égalité et l’article premier de la Déclaration universelle des droits de l’homme, « Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits ».

Les principes d »égalité, d »inclusion et de non-discrimination sont l »essence même des droits de l »homme. L’égalité s’inscrit dans le cadre du Programme 2030 et d’une approche qui inclut l’examen et la recherche de solutions aux formes profondes de discrimination qui ont touché les personnes les plus vulnérables de nos sociétés.

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<h4><strong>Propositions pour l »enseignant</strong></h4>



<p class= La défense des droits de l »homme est un élément central qui touche de nombreuses réalités et comporte de nombreuses facettes. Comme nous l »avons vu, il peut être lié à des contenus affichés à d »autres dates. C »est pourquoi les propositions didactiques sont polyvalentes à différents égards.

Le thème de la Journée des droits de l’homme 2022 n’est pas encore connu aujourd’hui (8 juillet). Cependant, le slogan de 2021 (mentionné dans l’explication générale), «Égalité», a beaucoup de chances. A cet égard, le contenu de ces interventions peut être développé:

Des activités peuvent être proposées dans la salle de classe (commentaires de points précis, brèves expositions, relation avec des faits quotidiens, exemples, etc.) sur le texte de la Déclaration universelle des droits de l »homme

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Édition illustrée de la Déclaration universelle des droits de l »homme

Vous pouvez suggérer une recherche de nouvelles, de déclarations de personnes célèbres autour de la défense des droits, traitement dans les médias… Ce n »est qu »en tant que bouton d »échantillon (il y a beaucoup d »autres exemples), que la phrase de la chanteuse Chanel (représentant de l »Espagne à Eurovision 2022) dans son discours de la Fête de la fierté à Madrid : « Il est difficile d’obtenir des droits et il est trop facile de les perdre. »

Élément transversal inclus dans le curriculum vitae

Développement des valeurs qui favorisent l »égalité effective entre les hommes et les femmes et la prévention de la violence fondée sur le sexe et des valeurs inhérentes au principe de l »égalité de traitement et de la non-discrimination en raison de toute condition ou circonstance personnelle ou sociale. L »apprentissage de la prévention et du règlement pacifique des conflits dans tous les domaines de la vie personnelle, familiale et sociale, ainsi que des valeurs qui sous-tendent la liberté, la justice, l »égalité, le pluralisme politique, la paix, la démocratie, le respect des droits de l »homme et le rejet de la violence terroriste, la pluralité, le respect de l »État de droit, le respect et la prise en compte des victimes du terrorisme et de toute forme de violence sera encouragé. (…). La programmation éducative doit en tout état de cause comprendre la prévention de la violence sexiste, de la violence terroriste et de toute forme de violence, de racisme ou de xénophobie, y compris l »étude de l »Holocauste juif en tant que fait historique. Les comportements et les contenus sexistes et stéréotypes discriminatoires seront évités. Le programme comprend des éléments relatifs au développement durable et à l »environnement, aux risques d »exploitation et de sévices sexuels, aux sévices et aux mauvais traitements infligés aux personnes handicapées, au harcèlement scolaire, aux situations de risque découlant de l »utilisation des technologies de l »information et de la communication, ainsi qu »à la protection en cas d »urgence et de catastrophe.

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Objectifs à atteindre

ESO:
  • Assumer de manière responsable leurs devoirs, connaître et exercer leurs droits dans le respect des autres, pratiquer la tolérance, la coopération et la solidarité entre les individus et les groupes, s »engager dans le dialogue, en renforçant les droits de l »homme et l »égalité de traitement et de chances entre les femmes et les hommes, en tant que valeurs communes d »une société pluraliste, et se préparer à l »exercice de la citoyenneté démocratique.
  • Évaluer et respecter les différences entre les sexes et l »égalité des droits et des chances entre eux. Rejeter la discrimination fondée sur le sexe ou toute autre condition ou circonstance personnelle ou sociale. Rejeter les stéréotypes discriminatoires entre les hommes et les femmes, ainsi que toute manifestation de violence à l »égard des femmes.
Baccalauréat:
  • Exercer la citoyenneté démocratique dans une perspective globale et acquérir une conscience civique responsable, inspirée des valeurs de la Constitution espagnole ainsi que des droits de l »homme, qui encourage la coresponsabilité dans la construction d »une société juste et équitable.
  • Consolider une maturité personnelle et sociale qui leur permette d »agir de manière responsable et autonome et de développer leur esprit critique. Prévoir et régler pacifiquement les conflits personnels, familiaux et sociaux.
  • Promouvoir l »égalité effective des droits et des chances entre les hommes et les femmes, analyser et évaluer de façon critique les inégalités et les discriminations existantes, en particulier la violence à l »égard des femmes, et promouvoir l »égalité réelle et la non-discrimination des personnes, quelle que soit leur situation personnelle ou sociale, en accordant une attention particulière aux personnes handicapées.

Matières pouvant être liées

  • Valeurs éthiques (ESO, 1er et 2e cycles)
  • Éducation à la citoyenneté et aux droits de l »homme (ESO, deuxième cycle)
  • Baccalauréat: À attribuer en fonction de la modalité

Développement des compétences

  • Compétences sociales et civiques