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LÉTREUX CONTRE TERRAPLANISTES
Je ne suis pas dans la science et je ne comprends pas les maths. Ce n’est pas mon truc. Je suis dans l’écriture, mon truc c’est les langues, les langues. Ma meilleure amie se moque de moi et me traite de létreux, parce que le mot est similaire à lépreux, ça doit être quelque chose comme s’il me manquait un morceau de cerveau qui est tombé.
Bon, d’accord, peu importe, mais quel est l’intérêt des équations, des particules et de ce genre de choses ? Est-ce qu’on paie pour ça au supermarché ? Est-ce que je vais avoir un meilleur travail si je comprends ça ? Pas du tout, parce que je veux être un instagrammeur et pour cela je n’ai pas besoin de maths ou de trucs scientifiques.
La seule chose à laquelle je pense pour laquelle la science pourrait être cool est de réfuter les terraplanistes. C’est drôle, tu as vu ce tweet qui circule ? Oui, oui, celui qui dit :
« Enfin un groupe de terraplanistes chiliens ! Bientôt, nous serons des millions à travers le monde ? ??? ».
Je meurs de rire. Mais vous ne pensez pas que la terre est plate ? Alors ce n’est pas un globe, il ne peut pas y avoir de gens autour !
En te disant ça, je découvre que c’est plutôt cool, non ? Il y a un intérêt à comprendre le monde, à savoir comment il fonctionne et pourquoi les choses fonctionnent. C’est plus difficile de se faire avoir. Ainsi, lorsque quelqu’un me dit que la terre est plate, que le changement climatique n’existe pas ou que les animaux ne ressentent rien, je peux lui dire qu’il existe des preuves du contraire et je peux les argumenter. Je vais gagner tous les débats !
Allez! Je vais jeter un coup d’œil ci-dessous à la Journée mondiale de la science au service de la paix et du développement, car je crois que je commence à avoir une certaine curiosité scientifique.
Description
Chaque année, la Journée mondiale de la science au service de la paix et du développement encourage les citoyens à s’informer sur les avancées scientifiques, à créer des sociétés plus durables, tout en favorisant la compréhension de la fragilité de la planète sur laquelle nous vivons. Cette journée est l’occasion de mobiliser tous les acteurs autour de cette question vitale.
La science aide les sociétés à progresser. Il n’y a aucun doute là-dessus. C’est l’outil dont disposent les êtres humains pour comprendre le monde qui les entoure et pour appliquer ces connaissances à leur profit. Les progrès scientifiques nous permettent de trouver des solutions aux nouveaux défis économiques, sociaux et environnementaux afin de construire un avenir durable. La recherche scientifique joue également un rôle dans la construction de la paix en favorisant la coopération internationale pour parvenir à un développement durable.
Pour en savoir plus:
Les objectifs et le contenu de cette proposition peuvent être liés à ceux de la Journé internationale des femmes et des filles de science (11 février) et à la Journée mondiale de la santé (7 avril). Nous le relions également à une intéressante connexion aragonaise : la découverte d’une supernova de l’Observatoire astronomique de Javalambre (12 décembre).
En Aragon
Ici, comme dans de nombreux autres endroits, la Journée des femmes et des filles dans la science (11 février) est célébrée avec une intensité particulière. Le gouvernement d’Aragon, l’université de Saragosse, les mairies… organisent un large éventail d’activités (expositions, tables rondes, ateliers et sessions didactiques). Elle permet d’avancer sur la voie de l’égalité des chances et de faire tomber les préjugés.
Un détail
Cette journée trouve son origine dans la Conférence mondiale sur la science, qui s’est tenue à Budapest en 1999 sous les auspices de l’Unesco et du Conseil international pour la science (CIUS). Elle ouvre également la Semaine internationale de la science et de la paix, qui est célébrée depuis 1986 (Année internationale de la paix).
Depuis sa proclamation par l’Unesco en 2001, la Journée mondiale de la science au service de la paix et du développement a généré de nombreux projets, programmes et fonds concrets en faveur de la science dans le monde. La Journée a également contribué à favoriser la coopération entre les scientifiques vivant dans des régions marquées par des conflits, comme la création de l’Organisation israélo-palestinienne pour la science (IPSO), soutenue par l’Unesco.
Quelques réflexions
L’objectif de cette journée est de renouveler l’engagement national et international en faveur de la science pour la paix et le développement, et de mettre l’accent sur l’utilisation responsable de la science au profit des sociétés, en particulier pour l’éradication de la pauvreté.
La Journée mondiale vise également à sensibiliser le public à l’importance de la science et à combler le fossé entre la science et la société. C’est l’occasion de réaffirmer chaque année la volonté d’atteindre les objectifs proclamés dans la Déclaration sur la science et l’utilisation du savoir scientifique :
- Renforcer la sensibilisation de la société au rôle de la science pour des sociétés pacifiques et durables.
- Promouvoir la solidarité nationale et internationale pour partager la science entre les pays.
- Renouveler l’engagement national et international en faveur de l’utilisation de la science au profit des sociétés.
- Présenter les défis auxquels la science est confrontée et encourager le soutien aux travaux scientifiques.
Suggestions pour les enseignants
En guise d’introduction générale, nous vous recommandons de visionner un court document audiovisuel général: « Frontier Issues: Artificial Intelligence and development ».
Sur la base des prémisses formulées dans les informations fournies, il peut être intéressant de promouvoir une certaine discussion (adaptée à l’âge et au cycle) autour de questions telles que : Comment la science contribue-t-elle au développement et à la paix ? La science et la technologie peuvent-elles également être utilisées à des fins contraires (par exemple, l’industrie de l’armement) ? Comment cette idée peut-elle être inversée ? (Explorer les contradictions est toujours stimulant).
La connexion « aragonaise » peut également être renforcée autour des scientifiques aragonais, comme le blog de l’Association Science Vivante.
En ce qui concerne la Journée Internationale de femmes et des filles de science, le site web Pionnières de l’Université de Saragosse peut être visité à titre d’exemple.
Pour un regard « latéral » (conditions de travail, déshumanisation face à la machine…), un fragment des Temps modernes (Chaplin) pourrait servir de note de bas de page.
Objectifs que cette proposition contribue à atteindre
ESO:
- Assumer de manière responsable leurs devoirs, connaître et exercer leurs droits dans le respect d’autrui, pratiquer la tolérance, la coopération et la solidarité entre les individus et les groupes, exercer le dialogue, renforcer les droits de l’homme et l’égalité de traitement et de chances entre les femmes et les hommes, en tant que valeurs communes d’une société pluraliste, et se préparer à l’exercice de la citoyenneté démocratique.
- Valoriser et respecter la différence entre les sexes et l’égalité des droits et des chances entre eux. Rejeter toute discrimination à l’égard des personnes fondée sur le sexe ou sur toute autre condition ou circonstance personnelle ou sociale. Rejeter les stéréotypes discriminatoires entre hommes et femmes, ainsi que toute manifestation de violence à l’égard des femmes.
- Concevoir la connaissance scientifique comme un savoir intégré, structuré en différentes disciplines, ainsi que connaître et appliquer les méthodes permettant d’identifier les problèmes dans les différents domaines de connaissance et d’expérience.
Baccalauréat:
- Consolider une maturité personnelle et sociale qui leur permette d’agir de manière responsable et autonome et de développer leur esprit critique. Prévoir et résoudre pacifiquement les conflits personnels, familiaux et sociaux.
- Promouvoir l’égalité effective des droits et des chances entre les hommes et les femmes, analyser et évaluer de manière critique les inégalités et les discriminations existantes, et en particulier la violence à l’égard des femmes, et promouvoir l’égalité réelle et la non-discrimination des personnes pour toute condition ou circonstance personnelle ou sociale, en accordant une attention particulière aux personnes handicapées.
- Comprendre les éléments et procédures fondamentaux de la recherche et des méthodes scientifiques. Connaître et évaluer de manière critique la contribution de la science et de la technologie à l’évolution des conditions de vie, ainsi que renforcer la sensibilité et le respect de l’environnement.
Sujets avec lesquels elle peut être liée
- Valeurs éthiques / matières de base, par exemple biologie-géologie ou mathématiques (ESO, 1er cycle)
- Valeurs éthiques / Éducation à la citoyenneté et aux droits de l’homme / / noyau dur, par exemple Mathématiques ou Physique-Chimie (ESO, 2ème cycle).
- Baccalauréat: à attribuer selon la modalité.
Développement des compétences
- Compétences sociales et civiques