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S.O.S.
Cellule 13 de la Nouvelle Prison Hypertechnologique de Mégasécurité de Zuera, année 2027.
L’homme de l’année 2022. Je vous écris de ma cellule en l’an 2027 parce que demain ils vont me tuer.
Hier, un alien a infiltré nos rangs et a démantelé la dernière section active de la résistance. Aujourd’hui, les douze d’entre nous qui étaient réunis ici pour préparer notre prochain plan pour renverser le gouvernement alien vont être soumis à la peine de mort. Il n’y a pas eu de procès, personne n’a eu à présenter de preuves. Le soupçon que nous préparions quelque chose qui allait à l’encontre des intérêts du gouvernement était suffisant.
J’ai réussi à m’introduire dans le système de communication inter-temporel avec l’aide d’un gardien de prison qui, dans l’ombre, se bat également pour retrouver les droits de l’homme perdus. Le risque est énorme, mais je n’ai plus rien à perdre. Vous êtes le dernier espoir qu’il me reste, humain décembre 2022. Vous devez essayer d’éviter les erreurs que nous avons commises.
Quand les énormes lézards verts arrivent, même s’ils vous disent qu’ils viennent en paix pour étudier la planète. Ne les croyez pas. Ils ne sont pas là pour faire du tourisme ou des recherches sur les planètes bleues : ils veulent nous envahir.
Lorsqu’ils demandent à l’humanité ce que sont les droits de l’homme universels, dites-leur qu’ils sont votre credo, dites-leur qu’ils sont obligatoires et qu’ils doivent les signer et les accepter. Dites-leur que s’ils ne les respectent pas, ils ne pourront pas entrer sur Terre, et que s’ils le font, ils seront jugés devant le tribunal intergalactique.
Nous ne leur avons pas accordé d’importance. Maintenant, nous ne sommes pas libres, et nous n’avons pas les mêmes droits que les étrangers. Ils nous contrôlent. Si vous n’êtes pas un insecte vert avec une queue de lézard, vous ne pouvez pas posséder de biens, vous n’avez pas droit à l’éducation et vous n’êtes pas libre. Nous sommes les esclaves des lézards. Depuis 5 ans, ils nous font travailler à mort, ils nous utilisent comme ils veulent et, si nous refusons, ils nous torturent jusqu’à ce que nous acceptions leur volonté.
Cher humain de l’année 2022. N’ignorez pas ces lettres. S’ils vous ont atteint, cherchez Pepe Garcia, en 2026 il sera à la tête de la résistance. Dites-lui ce qui va se passer. Dites-lui que la clé se trouve dans la Déclaration des droits de l’homme. Dites-lui que, le jour où ils le lui demanderont, il devra être ferme, dire qu’il n’acceptera aucune collaboration qui ne les garantisse pas. Sinon, l’humanité sera réduite en esclavage dans 5 ans et s’éteindra probablement dans 7 ans.
Ja vous fais confiance, humain de 2022, la Terre et l’humanité sont maintenant entre vos mains.
Description
Le 10 décembre 1948, l’Assemblée générale des Nations unies a adopté la Déclaration universelle des droits de l’homme. Document qui proclame les droits inaliénables dont jouit toute personne, quels que soient sa race, sa couleur, sa religion, son sexe, sa langue, ses opinions politiques ou autres, son origine nationale ou sociale, sa fortune, sa naissance ou toute autre situation.
Les constitutions de l’État de droit et les codes par lesquels nos sociétés sont gouvernées sont fondés sur ces principes. Mais cela ne suffit pas : les menaces et les attaques contre les droits de l’homme sont une réalité face à laquelle nous ne pouvons pas rester les bras croisés. Cette journée doit servir à rappeler que la dignité humaine est non négociable et inconditionnelle. Les droits de l’homme sont une conquête, mais les conquêtes doivent être maintenues et il est de notre devoir de surveiller et de prévenir la violation de ces droits. Dans notre vie quotidienne, dans notre environnement quotidien… nous sommes tous importants.
Pour en savoir plus
- Site web des Nations Unies, Journée des droits de l’homme.
- Haut Commissariat.
- Déclaration des droits de l’homme (disponible en plus de 500 langues, c’est le document le plus traduit au monde).
Les objectifs et le contenu de cette proposition ont de nombreaux liens avec d’autres commémorations. Les plus évidents sont peut-être ceux liés à la Journée internationale de commémoration en mémoire des victimes de l’Holocauste et de la prévention des crimes contre l’humanité (27 janvier), à la Journée zéro discrimination (1er mars) et à la Journée mondiale contre le travail des enfants (12 juin). On peut également mentionner ici la Journée internationale des migrants (18 décembre), la Journée internationale des travailleurs (1er mai) et la Journée internationale pour le soutien aux victimes de la torture (26 juin).
En Aragon…
Les valeurs universelles ont un premier lien au niveau local. Au Parlement aragonais (Cortes d’Aragon), la volonté des citoyens aragonais d’organiser leur coexistence est déposée. Il existe une Commission des comparutions citoyennes et des droits de l’homme, au sein de laquelle des personnes physiques ou des représentants de personnes morales (associations, fondations, groupes sociaux…) peuvent se presenter por exposer de problèmes spécifiques qui nécessitent une solution quelconque.
Une autre institution de grande importance dans notre communauté autonome est Le Justice d’Aragon (El Justicia de Aragón). Nous y consacrerons plus d’attention le 20, mais nous ne pouvons pas oublier que la Justice est chargée de contrôler l’application des lois conformément à la loi, et que c’est là que nous pouvons compter sur le respect de ces principes universels que sont les Droits de l’Homme. De nombreux rapports en donnent une idée. Par exemple, ce rapport annuel du Justice sur les enfants et les adolescents.
Un détail
En plus des institutions officielles (Nations Unies, Unesco, etc.) qui se consacrent à l’attention permanente aux droits de l’homme, il existe également de nombreuses organisations non gouvernementales et de nombreux autres groupes qui veillent sur eux à différentes échelles et dans différents endroits. Parmi elles, nous souhaitons mettre en avant deux organisations présentes dans le monde entier qui réalisent un travail fondamental depuis de nombreuses années.
Une réflexion
Le thème central de la Journée des droits de l’homme en 2022 était : « Dignité, liberté et justice pour tous ». Il était lié à l’égalité (mot clé du slogan précédent) et à l’article 1 de la Déclaration universelle des droits de l’homme, « Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits ».
Les principes d’égalité, d’inclusion et de non-discrimination sont au cœur des droits de l’homme. L’égalité s’inscrit dans le cadre de l’Agenda 2030 et d’une approche qui consiste à aborder et à trouver des solutions aux formes de discrimination bien ancrées qui ont affecté les personnes les plus vulnérables de nos sociétés.
Suggestions pour les enseignants
La défense des droits de l’homme est un élément central qui touche de nombreuses réalités et présente de nombreuses facettes. Comme nous l’avons vu, elle peut être liée à des contenus présentés à d’autres dates. Pour cette raison, les propositions didactiques sont polyvalentes de différentes manières.
Les slogans des dernières éditions de la Journée des droits de l’homme, qui insistent sur l’égalité et la revendication de la dignité, de la liberté et de la justice en tant que valeurs universelles, offrent de nombreuses possibilités. En ce sens, le contenu de ces interventions peut être travaillé :
- Message de la Haute Commissaire des Nations Unies aux droits de l’homme, Michelle Bachelet, à l’occasion de la Journée des droits de l’homme 2021 (espagnol)
- Message du Secrétaire général des Nations Unies.
Des activités en classe (commentaires sur des points spécifiques, courtes présentations, liens avec des événements quotidiens, exemples, etc.) peuvent être proposées autour du texte de la Déclaration universelle des droits de l’homme
Vous pouvez suggérer une recherche de nouvelles, de déclarations de personnes célèbres autour de la défense des droits, traitement dans les médias… À titre d’exemple (il y en a beaucoup d’autres), la phrase de la chanteuse Chanel (représentante de l’Espagne à l’Eurovision 2022) dans son discours au festival Pride de Madrid : « Il en coûte beaucoup pour obtenir des droits et il est trop facile de les perdre ».
Élément transversal inclus dans le programme d’études
Développement des valeurs qui favorisent l’égalité effective entre les hommes et les femmes et la prévention de la violence de genre, ainsi que des valeurs inhérentes au principe d’égalité de traitement et de non-discrimination sur la base de toute condition ou circonstance personnelle ou sociale. L’apprentissage de la prévention et de la résolution pacifique des conflits dans tous les domaines de la vie personnelle, familiale et sociale, ainsi que les valeurs qui fondent la liberté, la justice, l’égalité, le pluralisme politique, la paix, la démocratie, le respect des droits de l’homme et le rejet de la violence terroriste, la pluralité, le respect de l’État de droit, le respect et la considération des victimes du terrorisme et la prévention du terrorisme et de tout type de violence seront encouragés (…). (…). Le programme d’enseignement doit dans tous les cas inclure la prévention de la violence sexiste, de la violence terroriste et de toute forme de violence, de racisme ou de xénophobie, y compris l’étude de l’holocauste juif en tant que fait historique. Les comportements et contenus sexistes et les stéréotypes impliquant une discrimination seront évités. Le programme intègre des éléments liés au développement durable et à l’environnement, aux risques d’exploitation et d’abus sexuels, aux abus et mauvais traitements des personnes handicapées, au harcèlement moral, aux situations à risque découlant de l’utilisation des technologies de l’information et de la communication, ainsi qu’à la protection contre les urgences et les catastrophes.
Objectifs que cette proposition contribue à atteindre
ESO:
- Assumer leurs devoirs de manière responsable, connaître et exercer leurs droits dans le respect des autres, pratiquer la tolérance, la coopération et la solidarité entre les personnes et les groupes, s’exercer au dialogue, renforcer les droits de l’homme et l’égalité de traitement et de chances entre les femmes et les hommes, en tant que valeurs communes d’une société plurielle, et se préparer à l’exercice de la citoyenneté démocratique.
- Valoriser et respecter la différence entre les sexes et l’égalité des droits et des chances entre eux. Rejeter toute discrimination à l’égard des personnes fondée sur le sexe ou toute autre condition ou circonstance personnelle ou sociale. Rejeter les stéréotypes discriminatoires entre hommes et femmes, ainsi que toute manifestation de violence à l’égard des femmes.
Baccalauréat:
- Exercer une citoyenneté démocratique, dans une perspective globale, et acquérir une conscience civique responsable, inspirée par les valeurs de la Constitution espagnole, ainsi que par les droits de l’homme, qui favorise la coresponsabilité dans la construction d’une société juste et équitable.
- Consolider la maturité personnelle et sociale qui leur permet d’agir de manière responsable et autonome et de développer leur esprit critique. Prévoir et résoudre pacifiquement les conflits personnels, familiaux et sociaux.
- Promouvoir l’égalité effective des droits et des chances entre les hommes et les femmes, analyser et évaluer de manière critique les inégalités et les discriminations existantes, et en particulier la violence à l’égard des femmes, et promouvoir l’égalité réelle et la non-discrimination des personnes pour toute condition ou circonstance personnelle ou sociale, en accordant une attention particulière aux personnes handicapées.
Sujets avec lesquels elle peut être liée
- Valeurs éthiques (ESO, 1er et 2ème cycles)
- Éducation à la citoyenneté et aux droits de l’homme (ESO, deuxième cycle)
- Baccalauréat: À attribuer en fonction de la modalité
Développement des compétences
- Compétences sociales et civiques