Esta entrada también está disponible en: Aragonés Català Español Français English
EL LUJO DE MEAR
¿Te imaginas que a partir de mañana nos dijeran a todos que cada familia solo puede utilizar 30 litros de agua al día?
Con el temita de que no para de hacer calor y de haber incendios y que encima no llueve ni a tiros, el otro día, entre amigos, se nos ocurrió que quizá dentro de unos años podríamos empezar a tener restricciones de agua. ¿Te lo imaginas?
No sería tan raro que, si la cosa sigue empeorando, llegara el día en el que tuviéramos un contador en casa que nos limitara, por ejemplo, a 10 litros por persona al día. ¿En qué gastarías los tuyos?
A lo mejor pasábamos a ducharnos cada dos días. Yo creo que sería mejor implantar la ducha un día concreto para todos, porque así, aunque uno oliese, los demás también olerían y se notaría menos. Bueno, eso ya está.
Luego lavar los platos. A ver, a mí dejar de fregar no me importaría nada, la verdad. A lo mejor nos pasamos todos a lo platos desechables y así se acabó el tema. Un poco caro saldría.
Me preocupa el tema de mear y otras cuestiones mayores porque cada vez que tiramos de la cadena eso pueden ser 7 litros de agua y a mí no me salen las cuentas. Espero que no seas de deposición frecuente, porque vas a tener que tomar decisiones difíciles. Fijo que enseguida se empezaría a vender agua a precios exorbitados. Me imagino las tiendas de lujo en plan un bolso de Louis Vuitton (ya sabes, un luisvi) y al lado una garrafa de agua: 2000 €.
¿Te imaginas tener que preocuparte de todo esto cada día de tu vida? No del luisvi, sino de en qué gastas el agua y cuánta gastas. Hay 2200 millones de personas en el mundo que lo hacen. ¿Cómo? No me lo preguntes porque ni me hago a la idea, pero puedes seguir leyendo para saber más.
Descripción
El Día Mundial del Agua se celebra cada 22 de marzo para recordar la relevancia de este líquido esencial. A pesar de que todas las actividades sociales y económicas dependen en gran medida del abastecimiento de agua dulce y de su calidad, 2.200 millones de personas viven sin acceso a agua potable. Esta celebración tiene por objetivo concienciar acerca de la crisis mundial del agua y la necesidad de buscar medidas para abordarla.
El sexto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas para 2030 es “Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos”. Ha habido progresos a la hora de ampliar el acceso a agua potable y saneamiento, pero todavía existen miles de millones de personas (principalmente en áreas rurales) que aún carecen de estos servicios básicos.
En todo el mundo, una de cada tres personas no tiene acceso a agua potable salubre. Dos de cada cinco personas no disponen de una instalación básica destinada a lavarse las manos con agua y jabón.
Más información
Los objetivos y contenidos de esta propuesta pueden ser relacionados con otras dos fechas para las que hay contenido específico: Día Internacional contra el Cambio Climático (24 de octubre) y Día Mundial del Medio Ambiente (5 de junio). Destaquemos también la celebración del Día Mundial de la Salud (7 de abril) y del Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía (17 de junio).
Un detalle
En 2023, Naciones Unidas centra el lema de este Día Mundial en la necesidad de “acelerar el cambio”. No se puede seguir como hasta ahora: los problemas que se encuentran a lo largo del ciclo del agua están socavando el progreso en los principales problemas del planeta: las guerras, el hambre, los desastres naturales, las crisis sanitarias… Afecta a la igualdad de género, al mundo laboral, la educación, la industria, los desastres naturales… La escasez de agua es un problema global.
La Conferencia de la ONU sobre el Agua 2023 (22-24 de marzo, Nueva York) ha marcado un camino para buscar soluciones a la crisis actual del agua y el saneamiento. Los compromisos acordados en ese foro constituyen la Agenda de Acción del Agua, un plan rápido y transformador en el que también puede estar reflejada la acción individual de todos y todas.
En Aragón…
En nuestro territorio, el agua es un elemento fundamental que sobrepasa lo meramente material y entra en el terreno de la psicología social. La identidad aragonesa, las muchas ideas que recorren el imaginario aragonés, están atravesadas por el agua: por la necesidad de convertirla en futuro, por el sentimiento de pertenencia. “Polvo, niebla, viento y sol, y donde hay agua, una huerta”, dice la canción. En nuestra historia más reciente, las campañas en defensa del agua, la lucha contra el trasvase, los debates en torno a la política hidráulica, los regadíos, las inundaciones de pueblos por pantanos… en un sentido o en otro, el agua está siempre presente.
La gestión de un elemento tan importante debe corresponder a los poderes públicos. El Instituto Aragonés del Agua es una entidad de derecho público que se adscribe al departamento competente en materia de aguas del Gobierno de Aragón, y que tiene por objeto el ejercicio de las potestades, funciones y servicios de competencia de la Administración hidráulica de nuestra comunidad autónoma.
El evento de alcance mundial más importante llevado a cabo en Aragón en el último siglo fue la Exposición Internacional 2008, cuyo tema central fue… el agua.
El agua conecta lo local (las necesidades de una comunidad) con lo global, pues las políticas en relación con el agua son de carácter planetario.
Una reflexión
Desde el principio de los tiempos y para siempre, el agua es vida. Es un elemento tan crucial y esencial que está presente en varios de los objetivos de desarrollo sostenible planteados para 2030.
Además del objetivo que ya hemos comentado (“Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos”), hay otro que concierne directamente al agua como recurso mundial esencial cuya gestión cuidadosa es clave para el futuro: es el Objetivo 14: “Conservar y utilizar sosteniblemente los océanos, los mares y los recursos marinos.«
Pero no solo es eso… el agua está en todo. También se relaciona con mayor o menor intensidad con la lucha contra la pobreza (Objetivo 1) y el hambre (2), con la salud y el bienestar (3), con el acceso a la energía asequible y no contaminante (6), con la producción y consumo responsables (12), con la acción por el clima (13) y por la vida de los ecosistemas terrestres (15).
Propuestas para el/la profesor/a
Este tema ofrece muchas posibilidades por tener una vinculación muy definida con la experiencia diaria, con el entorno, con hábitos de consumo y actitudes cotidianas. Es fundamental concienciar al alumno o alumna de la importancia del agua en nuestras propias vidas, de la responsabilidad en el buen uso, de poder ayudar a la sostenibilidad empezando por uno mismo.
A ello puede ayudar una selección (adaptada a diferentes edades) de propuestas como las ofrecidas en la web Educación 3.0 o en Canal Educa.
Descendiendo al entorno más cercano, se puede proponer un trabajo conjunto sobre diferentes aspectos relacionados con la Expo de 2008, dedicada al agua. Los chicos y chicas no guardan recuerdos personales de aquel evento (tal vez ni siquiera habían nacido), pero pueden buscar información en Internet, también entre sus mayores (pequeñas entrevistas, cómo lo vivieron, qué recuerdo guardan, etc.), identificar el lugar en el que se celebró, qué infraestructuras y equipamientos quedan… En este sentido puede ser interesante conocer las actividades de la Asociación Legado Expo, como entidad dedicada a llamar la atención sobre el estado actual del recinto, las posibilidades de mejora, o su interés en conservar el legado intelectual de aquella exposición, basado en los debates de la Tribuna del Agua y en el Pabellón de Iniciativas Ciudadanas (“El Faro”).
También, con un carácter diacrónico más acusado, propiciar investigaciones sobre acontecimientos del pasado en los que el agua juega un papel fundamental. Se puede sugerir, por ejemplo, uno de estos hitos:
- El bronce de Botorrita expuesto en el Museo de Zaragoza (documento jurídico en torno a un pleito por aguas).
- Las figuras de Ramón de Pignatelli y Joaquín Costa.
- La oposición al trasvase del Ebro en la década de 1970 como reafirmación de una conciencia aragonesa.
Durante toda la Educación Secundaria, el currículo aragonés incorpora elementos relacionados con el desarrollo sostenible y el medio ambiente, así como la protección ante emergencias y catástrofes, teniendo uno de sus principios metodológicos generales en la relación con el entorno social y natural y poniendo acento en la educación para la salud y educación ambiental.
Objetivos que ayuda a cumplir esta propuesta
ESO:
- Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.
- Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos.
Bachillerato:
- Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social
- Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la ciencia y la tecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente.
Materias con las que puede vincularse
- Biología y Geología / Geografía e Historia / Valores éticos (ESO, 1er y 2º ciclos)
- Economía (ESO, 2º ciclo)
- Bachillerato: A asignar en función de modalidad. Por ejemplo, Ciencias de la Tierra y el Medio Ambiente, también Geografía, Historia…
Desarrollo de competencias
- Competencias sociales y cívicas