Esta entrada también está disponible en: Aragonés Català Español Français English
ROTLLOS POÈTICS
A mi la poesia em pareix un rotllo. La meitat de les vegades no sé de què parla i l’altra meitat… tampoc, la veritat.
Una volta un expert em va dir que la meitat dels poemes parlen de l’amor i l’altra meitat de la mort. Gairebé em quedo adormida només de pensar-ho, tota la poesia que s’ha escrit es reduix a dos temes? T’imagines que totes les pelis que s’han fet s’haguessen reduït a dos únics temes? Quin avorriment.
I no molaría que la poesia tractés altres temes? Que es passés l’amor i la mort pel forro i parlés d’alguna cosa que entenguéssem tots com anar-se de tapes o fer cadascun les seues necessitats?
Però no, això no es pot, segur que no hi ha poesies d’anar al lavabo, a que no?
“[…] Pixen les fonts... Per la llum fumeja una ardent pixada cristal·lina... i alço la pota... Perquè m'estic pixant.” Rafael Alberti
Una poesia sobre pixades? De debò? Ara ja, em dius que es fan poesies en paraulotes i em vola el cap:
“A la merda el conformisme: jo no vull ser record. Vull ser el teu amor impossible, el teu dolor no correspost, la teva musa més puta, […]” Elvira Sastre
M’estic quedant petrificada, m’ixen paraules rares i tot. No era la poesia això de rimar chorrades per conquistar a la teua estimada? També es pot parlar de miccions i dir puta? Això ja em va interessant més…
A Aragó tenim poetes famosos? Almenys un, busca-ho més a baix.
Descripció
Des de l’any 2000 té lloc la celebració d’est Dia Mundial. D’aquesta manera, la Unesco reconeix el valor de la poesia com a forma d’expressió utilitzada per la Humanitat des de temps immemorials, com a catalitzadora de pau i de diàleg i com a mostra de la diversitat lingüística.
Practicada al llarg de la Història, la poesia parla de valors compartits. La poesia unix als pobles, trenca barreres, fomenta la visibilitat de les llengües que es troben amenaçades i ens ajude a desenvolupar la nostra sensibilitat. Gràcies a ella podem comprendre el món en dimensions més riques, que superen els criteris d’eficiència i productivisme que a vegades ens ofeguen.
Més informació
Els continguts i objectius d’aquesta proposta poden posar-se en relació amb la celebració del Dia del Llibre (23 d’abril). També tenen fàcil acomodament en el Dia de la Llengua Materna (21 de Febrer) i el Dia Europeu de les Llengües (26 de setembre).
A Aragó…
La poesia, com la música, és un llenguatge universal. Per això precisament, des del local és possible trencar fronteres i arribar a tothom a través de la paraula. La inspiració pot estar en escenes i en vivències diaries, en el nostre entorn més pròxim, i projectar-se cap a llocs llunyans en els quals també pot ser interpretat com a pròxim.
A Aragó hem tingut (i continuem tenint) grans poetes, estupendes editorials especialitzades en poesia, certàmens prestigiosos i altres iniciatives molt diverses que posen de manifest una gran vitalitat.
Miguel Labordeta explora l’íntim, el seu lloc al món, però també trasllada les seues idees de ciutadà del món. Ací podem saber molt més sobre est poeta, sobre la seua generació, sobre les seues influències…
La poesia pot traslladar sentiments que van de l’intimista i personal fins al més col·lectiu, incloent la reivindicació política o social, el servir d’altaveu als més desfavorits, el cridar l’atenció dels poderosos o les demandes del territori.
L’obra de José Antonio Labordeta, els seus versos i les seues cançons (que també són poesia), són un exemple d’aquests múltiples enfocaments i lectures. També aquí és possible ampliar eixa informació.
Un detall
The booksmovie és una pàgina web concebuda des d’Aragó, a manera de plataforma virtual, lliure i gratuïta, que conté enregistraments de literatura poètica contemporània, recitada pels seus autors. Predomina el castellà, però també són presents les nostres altres dos llengües pròpies (aragonès i català) i una altra vintena llarga d’idiomes de tot el món.
Una reflexió
El Dia Mundial de la Poesia és una ocasió per honrar als poetes, per reviure tradicions orals, per promoure la lectura, l’escriptura i la conversa. L’ensenyament de la poesia va de la mà en les altres arts, com el teatre, la música, la dansa, la pintura… La poesia és paraula, i en la paraula està el nostre ésser. La creativitat ens fa més lliures i ens descobrix nous mons i diferents maneres d’entendre’ns.
Propostes per al professorat
La poesia és un important suport a la nostra formació com a persones: és una escola de ciutadania. Està en qualsevol manifestació musical que puga encaixar a les preferències d’adolescents i joves: en el pop i el rock, en el rap i en altres músiques urbanes…, es revela a les xarxes socials que més utilitzen, una cosa directa, d’abast i consum immediat, breu. És, a més, un instrument de relació i socialització i d’ajuda a la integració.
En aquest sentit, pot ser abordada des de múltiples costats i propiciar activitats cooperatives a l’aula.
Seguint un camí una mica més trillat, però interessant, en introduir en la seua trama la incidència de la poesia en el món educatiu i posar-lo en relació amb valors com la llibertat de pensament i la creativitat, pot veure’s en grup la pel·lícula El club dels poetes morts (Peter Weir, 1989) i compartir una xarrada a la seua finalització.
Proliferen molts blogs de poesia sobre els quals es pot treballar a classe (per exemple, els suggerits a la pàgina web Educació 3.0), prendre referències més generals com el Pla Lector Secundària de la plataforma Loqueleo, o portar la poesia a activitats com a publicacions, recitals, concursos… És possible que el centre estiga integrat en eix interessant projecte col·lectiu, Poesia per endur-se’n, al qual s’han incorporat bastants centres educatius aragonesos.
Elements transversals
Sense perjudici del seu tractament específic en algunes de les matèries de l’etapa, la comprensió lectora, l’expressió oral i escrita, la comunicació audiovisual, les Tecnologies de la Informació i la Comunicació, l’emprenedoria i l’educació cívica i constitucional es treballaran a totes les matèries de coneixement.
Principi metodològic: El foment de la creativitat i del pensament crític a través d’activitats obertes que supossen un repte per als alumnes a totes les matèries.
Objectius que ajuda a complir esta proposta
ESO:
- Comprendre i expressar-se en correcció, oralment i per escrit, en la llengua castellana i, en el seu cas, en aragonès o en català d’Aragó, textos i missatges complexos, i iniciar-se en el coneixement, la lectura i l’estudi de la literatura.
- Conèixer, valorar i respectar els aspectes bàsics de la cultura i la història pròpies i dels altres, així com el patrimoni artístic i cultural.
Batxillerat:
- Afirmar els hàbits de lectura, estudi i disciplina, com a condicions necessàries per a l’eficaç aprofitament de l’aprenentatge, i com a mitjà de desenvolupament personal.
- Dominar, tant en la seua expressió oral com escrita, la llengua castellana i, en el seu cas, l’aragonès o el català d’Aragó.
- Desenvolupar la sensibilitat artística i literària, així com el criteri estètic, com a fonts de formació i enriquiment cultural.
Matèries en les quals pot vincular-se
- Llengua Castellana i Literatura / Llengües Pròpies d’Aragó. (ESO, 1r i 2n cicle)
- Llengua Castellana i Literatura / Llengües Pròpies d’Aragó / Unes altres en funció de la modalitat. (Batxillerat)
Desenvolupament de competències
- Competència en comunicació lingüística.
- Consciència i expressions culturals.