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ILS SONT FOUS CES RUNNERS
Pour moi, courir semble être une course folle.
Manquent-ils le bus tous les jours à la même heure avec leur petit sac à dos ? Sont-ils en retard pour l’aéroport ? Ou ratent-ils leur série préférée ?
Ces gens qui courent, Dieu sait où, ne doivent pas savoir que Netflix existe. S’ils courent parce que leur série préférée leur manque (les très boomers…), il faut leur expliquer qu’on peut y jouer quand on veut et, sinon, il faut leur expliquer qu’une autre option est de s’allonger sur le canapé en mangeant du chocolat et du popcorn (dans l’ordre qu’ils veulent ou mélangés de façon folle, laissez-vous aller).
Non, non. Arrêtez, ne me donnez pas les conneries habituelles, oui, oui, oui. Je sais tout sur la santé, vivre plus longtemps, vivre mieux, je sais tout ça et je pense toujours que rien ne vaut ce sentiment quand un épisode passionnant se termine et que non seulement vous pouvez regarder le suivant, mais que vous découvrez aussi qu’il vous reste du pop-corn dans le bol : le bonheur total.
Malgré tous mes efforts pour la décourager, ma meilleure amie s’est mise au sport et rien ne peut l’arrêter. Quoi que je lui dise, elle me dit que ça peut s’arranger en faisant du sport. Je dis « j’ai mal aux jambes » et elle dit « alors commence à courir ». Moi : « Eh bien, je ne sais pas quoi faire cet après-midi », elle : « Si tu étais inscrit à un sport, tu pourrais y aller et le faire ». Moi : « Je suis nerveux et inquiet », elle : « On va faire de l’escalade pour que tu prennes l’air ».
Mais depuis quand le sport est-il devenu la solution à tous les problèmes du monde : il soigne la douleur, la marginalisation sociale, les maladies cardiovasculaires, il aide à la durabilité et, en plus, les séries durent plus longtemps car on n’a pas le temps de faire des marathons pendant des après-midi entiers (il faut aller au club le mardi et le jeudi).
Je regrette l’époque où nous pensions tous (ou était-ce seulement moi ?) que le sport était une corvée et que ceux qui couraient étaient fous. D’autant plus qu’à force d’insister, j’ai fini par m’inscrire à l’un des mille sports proposés par mon ami et j’ai perdu du poids, j’ai moins mal aux jambes, je me suis fait beaucoup d’amis, j’ai voyagé grâce aux sorties du club et je me sens plus active que jamais.
Qui lui a dit d’améliorer ma vie ? Et de quoi vais-je parler toute la journée si je ne peux pas me plaindre de la douleur, de l’ennui, de la marginalisation et de la stupidité de ceux qui vont courir ? Si tu parles de sport, je te tue.
En fin de compte, il devra être un droit fondamental, comment il l »est déjà? A voir que je me sens bien plus bas…
Description
Le sport et l’activité physique sont un droit fondamental et un outil puissant pour renforcer les liens sociaux et promouvoir le développement durable et la paix, ainsi que la solidarité et le respect de tous. Cette journée reconnaît ce rôle positif dans les communautés et dans la vie des gens.
En ce sens, le sport contribue à changer le monde. Il s’agit d’un puissant vecteur d’inclusion sociale, d’égalité des sexes et d’autonomisation des jeunes. Les valeurs acquises par le sport – telles que le fair-play et l’esprit d’équipe – sont inestimables pour la société.
Depuis la création en 2013 de cette journée internationale, l’ONU invite les États, les organisations sportives internationales, régionales et nationales, la société civile, y compris les organisations non gouvernementales et le secteur privé, et toutes les parties prenantes à participer à la célébration et à contribuer à la sensibilisation.
Pour en savoir plus
Les objectifs et les contenus de cette proposition peuvent être liés à ceux exposés lors de la Journée internationale de la paix (21 septembre); ils peuvent également être liés à la Journée européenne du sport scolaire (30 septembre).
En Aragon…
La loi 16/2018, du 4 décembre, relative à l’activité physique et au sport en Aragon explique dans son article 2 que tous les citoyens aragonais ont le droit » de pratiquer une activité physique et sportive de manière volontaire et de s’associer librement pour l’exercice de ce droit « . Par conséquent, les administrations publiques aragonaises doivent faciliter « l’exercice du droit à la pratique du sport et de l’activité physique pour tous les citoyens, que ce soit pour le loisir, la santé, le bien-être, l’amélioration de la condition physique, ou la performance et la compétition », en garantissant que cette pratique s’effectue dans des conditions et des opportunités égales.
Le portail web de la Direction Générale des Sports du Gouvernement d’Aragon dispose de nombreuses informations sur les règlements, les campagnes, les initiatives, les nouvelles, les recommandations… On y trouve également des informations sur le Plan stratégique pour le sport d’Aragon . Il existe également un portail web complet autour des jeux et sports scolaires en Aragon.
Deux détails
Le thème de cette journée internationale en 2023 est « Marquer des buts pour les personnes et la planète « . Comme les années précédentes, elle propose des activités axées sur l’impact et l’influence du sport sur le développement durable et la paix. Le sport a le pouvoir de changer le monde. L’ONU l’utilise comme un outil pour rassembler les individus et les groupes en soutenant les efforts de développement par le sport, en participant à des événements au niveau mondial et local, et en développant ses propres campagnes et initiatives liées au sport.
Le sport est un élément transversal de la réalisation des Objectifs de Développement Durable 2030. La Plate-forme pour le sport, le développement et la paix est une initiative consacrée au sport en tant que stratégie de développement social dans la région ibéro-américaine. Son site web explique comment il aide à atteindre plus directement les objectifs suivants :
- Fin de la pauvreté (1)
- Santé et bien-être (3)
- Éducation de qualité (4)
- Égalité des sexes (5)
- Travail décent et croissance économique (8)
- Villes et communautés durables (11)
- Paix, justice et institutions solides (16)
- Partenariats pour atteindre les objectifs (17).
De plus amples détails et des données plus concrètes sont disponibles dans Le sport dans la réalisation des objectifs de développement durable.
Une réflexion
Le sport enseigne des valeurs telles que l’équité, le travail d’équipe, l’égalité, la discipline, l’inclusion, la persévérance et le respect. C’est ce que disent les Nations Unies à propos de l’esprit olympique (espagnol).
Lors de l’ouverture des récents Jeux de Tokyo, le secrétaire général des Nations unies, António Guterres, a déclaré que « l’esprit olympique fait ressortir ce qu’il y a de meilleur dans l’humanité : le travail d’équipe et la solidarité, le talent, la tolérance… il nous inspire et nous unifie dans les moments difficiles… Si nous appliquions tous cette même énergie à nos défis mondiaux, nous pourrions tout obtenir : la paix, une planète propre, verte et prospère, et un monde meilleur et plus équitable.
Les Jeux Olympiques et Paralympiques en tant que moment de trêve dans les conflits (est-il rempli ?) et en tant qu’occasion de visibilité des pays et des cultures.
Suggestions pour les enseignants
Les contenus fournis nous donnent une idée de la nature transversale du sport, de l’activité physique, des habitudes saines et des éléments de coexistence qu’il génère autour de lui. Cela donne l’occasion de réfléchir en classe, voire de débattre et de remettre en question certains de ces aspects dans leur confrontation avec la vie quotidienne.
Outre les idées qui peuvent être tirées de certaines des références données, nous suggérons, par exemple, de lire et de partager l’article « Le match de football qui a arrêté la guerre » (epe.es). Anecdotique (après tout, ils ont recommencé à s’entretuer).
Des questions plus « personnelles » peuvent également être posées, telles que « Quel est votre sport préféré et pourquoi? », ou d’autres qui permettent l’échange et le dialogue : « Effort individuel et travail d’équipe : que considérez-vous comme plus important, dans le sport et dans la vie? Ne pensez-vous pas qu’il est paradoxal de parler des valeurs inclusives du sport et de surmonter les défis personnels, d’une part, et d’autre part, de favoriser la compétition, la morale du triomphe et la suprématie?
Dans ce sens, on peut suggérer de regarder deux films qui mettent en relation deux aspects contradictoires (plutôt aux antipodes) de l’esprit olympique : les films Chariots de Feu (1981, Hugh Hudson, avec l’incontournable bande sonore de Vangelis) et Olympia (Leni Riefesthal, 1938).
Éléments transversaux
Le programme scolaire aragonais prévoit « des mesures visant à intégrer l’activité physique et une alimentation équilibrée dans le comportement des jeunes. À cette fin, la pratique quotidienne du sport et de l’exercice physique par les élèves pendant la journée scolaire sera encouragée, dans les termes et conditions qui, suivant les recommandations des organismes compétents, garantissent un développement adéquat pour favoriser une vie active, saine et autonome ».
En accordant une attention particulière à l’intelligence émotionnelle en tant que principe méthodologique, il convient de « promouvoir un climat de classe et d’école qui favorise l’équilibre personnel et les relations personnelles basées sur les valeurs fondamentales de la coexistence », en soulignant que « l’activité mentale et l’activité physique des élèves s’enrichissent mutuellement » et que « la motricité doit être abordée à la fois comme un moyen et comme une fin ».
Objectifs que cette proposition contribue à atteindre
ESO:
- Assumer leurs devoirs de manière responsable, connaître et exercer leurs droits dans le respect d’autrui, pratiquer la tolérance, la coopération et la solidarité entre les individus et les groupes, s’exercer au dialogue, renforcer les droits de l’homme et l’égalité de traitement et de chances entre les femmes et les hommes, en tant que valeurs communes d’une société plurielle, et se préparer à l’exercice de la citoyenneté démocratique.
- Valoriser et respecter la différence entre les sexes et l’égalité des droits et des chances entre eux. Rejeter toute discrimination à l’égard des personnes fondée sur le sexe ou sur toute autre condition ou circonstance personnelle ou sociale. Rejeter les stéréotypes discriminatoires entre hommes et femmes, ainsi que toute manifestation de violence à l’égard des femmes.
- Connaître et accepter le fonctionnement de son propre corps et de celui des autres, respecter les différences, renforcer les habitudes de soin et de santé du corps et intégrer l’éducation physique et la pratique du sport pour favoriser le développement personnel et social. Connaître et valoriser la dimension humaine de la sexualité dans toute sa diversité. Évaluer de manière critique les habitudes sociales liées à la santé, à la consommation, au respect des êtres vivants et de l’environnement, en contribuant à leur conservation et à leur amélioration.
Baccalauréat:
- Exercer une citoyenneté démocratique, dans une perspective globale, et acquérir une conscience civique responsable, inspirée par les valeurs de la Constitution espagnole, ainsi que par les droits de l’homme, qui favorise la coresponsabilité dans la construction d’une société juste et équitable.
- Consolider la maturité personnelle et sociale qui leur permet d’agir de manière responsable et autonome et de développer leur esprit critique. Prévoir et résoudre pacifiquement les conflits personnels, familiaux et sociaux.
- Utiliser l’éducation physique et le sport pour favoriser le développement personnel et social.
Sujets avec lesquels elle peut être liée
- Éducation physique / Valeurs éthiques (ESO, 1er cycle)
- Éducation physique / Éducation à la citoyenneté et aux droits de l’homme (ESO, 2e cycle)
- Baccalauréat: À attribuer en fonction de la modalité
Développement des compétences
- Compétences sociales et civiques