{"id":2328,"date":"2023-03-21T12:00:27","date_gmt":"2023-03-21T11:00:27","guid":{"rendered":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/?p=2328"},"modified":"2022-12-21T10:45:26","modified_gmt":"2022-12-21T09:45:26","slug":"journee-mondiale-de-la-poesie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/fr\/journee-mondiale-de-la-poesie\/","title":{"rendered":"Journ\u00e9e mondiale de la po\u00e9sie"},"content":{"rendered":"\n
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CORV\u00c9ES PO\u00c9TIQUES<\/h2>\n\n\n\n

La po\u00e9sie me semble une corv\u00e9e. La moiti\u00e9 du temps, je ne sais pas de quoi il s’agit et l’autre moiti\u00e9… aucun des deux, vraiment.<\/p>\n\n\n\n

Un jour, un expert m’a dit que la moiti\u00e9 des po\u00e8mes parlent d’amour et l’autre moiti\u00e9 de mort. J’ai failli m’endormir rien qu’en y pensant, toute la po\u00e9sie jamais \u00e9crite se r\u00e9duit-elle \u00e0 deux th\u00e8mes ? Imaginez si tous les films jamais r\u00e9alis\u00e9s se r\u00e9duisaient \u00e0 deux th\u00e8mes seulement ? Quel ennui!<\/p>\n\n\n\n

Et ne serait-il pas formidable que la po\u00e9sie aborde d’autres th\u00e8mes, qu’elle ne traite pas de l’amour et de la mort et qu’elle parle de quelque chose que nous comprenons tous, comme aller manger des tapas ou faire ce que nous devons tous faire ?<\/p>\n\n\n\n

Mais non, ce n’est pas possible, il n’y a pas de po\u00e8mes sur le fait d’aller aux toilettes, n’est-ce pas ?<\/p>\n\n\n\n

\u201c[\u2026] Pissent les fontaines... Par la lumi\u00e8re fume\nune br\u00fblant piss\u00e9e cristalline...\nEt je l\u00e8ve ma patte... Eh bien, je pisse. \u00bb\n \nRafael Alberti<\/pre>\n\n\n\n
Une po\u00e9sie la pisse ? Vraiment? Maintenant, vous me dites que la po\u00e9sie est faite de gros mots et \u00e7a me sid\u00e8re:<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c0 la merde\nle conformisme:\nje ne veux pas\n\u00eatre un souvenir.\nJe veux \u00eatre ton amour impossible,\nvotre douleur ne partag\u00e9e,\nvotre muse de pute, [\u2026]\u201d\n \nElvira Sastre<\/pre>\n\n\n\n
Je suis \u00e9tourdi, j’ai des mots bizarres et tout. La po\u00e9sie ne consistait-elle pas \u00e0 faire des rimes absurdes pour conqu\u00e9rir sa bien-aim\u00e9e ? Est-il \u00e9galement possible de parler d’uriner et de dire putain ? Je suis de plus en plus int\u00e9ress\u00e9 par ce…<\/p>\n\n\n\n
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Avons-nous des po\u00e8tes c\u00e9l\u00e8bres en Aragon ? Au moins un, cherchez-le ci-dessous.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
Description<\/h4>\n\n\n\n
Cette journ\u00e9e mondiale est c\u00e9l\u00e9br\u00e9e depuis 2000. L’Unesco reconna\u00eet ainsi la valeur de la po\u00e9sie comme forme d’expression utilis\u00e9e par l’humanit\u00e9 depuis des temps imm\u00e9moriaux, comme catalyseur de la paix et du dialogue et comme signe de la diversit\u00e9 linguistique.<\/p>\n\n\n\n
Pratiqu\u00e9e \u00e0 travers l’histoire, la po\u00e9sie parle de valeurs communes. La po\u00e9sie rapproche les gens, abolit les fronti\u00e8res, favorise la visibilit\u00e9 des langues menac\u00e9es et nous aide \u00e0 d\u00e9velopper notre sensibilit\u00e9. Gr\u00e2ce \u00e0 la po\u00e9sie, nous pouvons comprendre le monde dans des dimensions plus enrichissantes, qui vont au-del\u00e0 des crit\u00e8res d’efficacit\u00e9 et de productivisme qui nous \u00e9touffent parfois.<\/p>\n\n\n\n
Pour en savoir plus<\/h5>\n\n\n\n
Sur le site de l’Unesco<\/a><\/p>\n\n\n\n
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 Le contenu et les objectifs de cette proposition peuvent \u00eatre li\u00e9s \u00e0 la c\u00e9l\u00e9bration<\/em> de la  <\/em>Journ\u00e9e du livre<\/a> (23 avril). Ils peuvent \u00e9galment s’inscrire dans le cadre de la  <\/em><\/em>Journ\u00e9e internationale de la langue maternelle<\/a> (21 f\u00e9vrier) et la <\/em><\/em>Journ\u00e9e europ\u00e9enne des langues<\/a> (26 septembre). <\/em> <\/em><\/p>\n\n\n\n
En Aragon\u2026<\/h4>\n\n\n\n
La po\u00e9sie, comme la musique, est un langage universel. C’est pr\u00e9cis\u00e9ment pourquoi, \u00e0 partir du niveau local, il est possible de briser les fronti\u00e8res et d’atteindre le monde entier par la parole. L’inspiration peut se trouver dans des sc\u00e8nes et des exp\u00e9riences quotidiennes, dans notre environnement imm\u00e9diat, et \u00eatre projet\u00e9e dans des lieux lointains o\u00f9 elle peut \u00e9galement \u00eatre interpr\u00e9t\u00e9e comme proche.<\/p>\n\n\n\n
En Aragon, nous avons eu (et continuons d’avoir) de grands po\u00e8tes, de merveilleuses maisons d’\u00e9dition sp\u00e9cialis\u00e9es dans la po\u00e9sie, des concours prestigieux et d’autres initiatives tr\u00e8s diverses qui font preuve d’une grande vitalit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
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Miguel Labordeta<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Miguel Labordeta explore l\u2019intime, sa place dans le monde, mais transmet aussi ses id\u00e9es de citoyen du monde. Ici, nous pouvons en savoir plus sur ce po\u00e8te, sur sa g\u00e9n\u00e9ration, sur ses influences…<\/a><\/p>\n\n\n\n
La po\u00e9sie peut v\u00e9hiculer des sentiments allant de l’intime et du personnel au plus collectif, en passant par la revendication politique ou sociale, servant de haut-parleur aux d\u00e9favoris\u00e9s, attirant l’attention des puissants ou les revendications du territoire.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
L’\u0153uvre de Jos\u00e9 Antonio Labordeta, ses vers et ses chansons (qui sont aussi de la po\u00e9sie), sont un exemple de ces approches et lectures multiples. Il est \u00e9galement possible de d\u00e9velopper ces informations ici<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Un d\u00e9tail<\/h4>\n\n\n\n
The booksmovie<\/a> est un site web con\u00e7u depuis Aragon, comme une plateforme virtuelle, libre et gratuite, qui contient des enregistrements de litt\u00e9rature po\u00e9tique contemporaine, r\u00e9cit\u00e9s par leurs auteurs. L’espagnol pr\u00e9domine, mais nos autres langues (aragonais et catalan) et une vingtaine d’autres langues du monde entier sont \u00e9galement pr\u00e9sentes.<\/p>\n\n\n\n
Une r\u00e9flexion<\/h4>\n\n\n\n
La Journ\u00e9e mondiale de la po\u00e9sie est l’occasion d’honorer les po\u00e8tes, de faire revivre les traditions orales, de promouvoir la lecture, l’\u00e9criture et la conversation. L’enseignement de la po\u00e9sie va de pair avec d’autres arts, tels que le th\u00e9\u00e2tre, la musique, la danse, la peinture… La po\u00e9sie, ce sont des mots, et dans les mots se trouve notre \u00eatre. La cr\u00e9ativit\u00e9 nous rend plus libres et nous fait d\u00e9couvrir de nouveaux mondes et d’autres fa\u00e7ons de nous comprendre.<\/p>\n\n\n\n
Suggestions pour les enseignants<\/h4>\n\n\n\n
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La po\u00e9sie est un support important de notre formation en tant que personnes : c’est une \u00e9cole de la citoyennet\u00e9. Elle est dans toute manifestation musicale qui peut s’adapter aux pr\u00e9f\u00e9rences des adolescents et des jeunes : dans la pop et le rock, dans le rap et autres musiques urbaines…, elle se r\u00e9v\u00e8le dans les r\u00e9seaux sociaux qu’ils utilisent le plus, quelque chose de direct, de port\u00e9e et de consommation imm\u00e9diate, de bref. C’est aussi un outil de socialisation et d’aide \u00e0 l’int\u00e9gration.<\/p>\n\n\n\n
\u00c0 cet \u00e9gard, elle peut \u00eatre abord\u00e9e sous de multiples angles et favoriser des activit\u00e9s coop\u00e9ratives en classe.<\/p>\n\n\n\n
Suivant un chemin un peu plus banal mais int\u00e9ressant, en introduisant l’incidence de la po\u00e9sie dans le monde de l’\u00e9ducation et en la reliant \u00e0 des valeurs telles que la libert\u00e9 de pens\u00e9e et la cr\u00e9ativit\u00e9, le film Le club des po\u00e8tes morts (Peter Weir, 1989) <\/em>peut \u00eatre regard\u00e9 en groupe et une discussion peut \u00eatre organis\u00e9e \u00e0 la fin du film.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Il exsite de nombreux blogs de po\u00e9sie que peuvent \u00eatre travaill\u00e9s en classe (par exemple, ceux propos\u00e9s sur le web Educaci\u00f3n 3.0<\/a>), en prenant des r\u00e9f\u00e9rences plus g\u00e9n\u00e9rales comme le Plan de lecture secondaire de la plateforme Loqueleo<\/a>, ou en amenant la po\u00e9sie \u00e0 des activit\u00e9s telles que des publications, des r\u00e9citals, des concours… Il est possible que l’\u00e9cole fasse partie de cet int\u00e9ressant projet collectif, Po\u00e9sie \u00e0 emporter (Poes\u00eda para llevar)<\/a>, auquel de nombreuses \u00e9coles d’Aragon ont adh\u00e9r\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9l\u00e9ments transversaux<\/h4>\n\n\n\n
Sans pr\u00e9judice de leur traitement sp\u00e9cifique dans certaines des mati\u00e8res du stage, la compr\u00e9hension de l’\u00e9crit, l’expression orale et \u00e9crite, la communication audiovisuelle, les technologies de l’information et de la communication, l’esprit d’entreprise et l’\u00e9ducation civique et constitutionnelle seront travaill\u00e9es dans toutes les mati\u00e8res du savoir.<\/p>\n\n\n\n
Principe m\u00e9thodologique : la promotion de la cr\u00e9ativit\u00e9 et de la pens\u00e9e critique par le biais de t\u00e2ches et d’activit\u00e9s ouvertes qui mettent les \u00e9l\u00e8ves au d\u00e9fi dans toutes les mati\u00e8res.<\/p>\n\n\n\n
Objectifs que cette proposition contribue \u00e0 atteindre<\/h4>\n\n\n\n
ESO:<\/h5>\n\n\n\n
    \n
  • Comprendre et exprimer correctement, oralement et par \u00e9crit, en langue espagnole et, le cas \u00e9ch\u00e9ant, en aragonais ou en catalan aragonais, des textes et des messages complexes, et s’initier \u00e0 la connaissance, \u00e0 la lecture et \u00e0 l’\u00e9tude de la litt\u00e9rature.<\/li>\n\n\n\n
  • Conna\u00eetre, valoriser et respecter les aspects fondamentaux de leur culture et de leur histoire, ainsi que du patrimoine artistique et culturel, et de celles des autres.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
    Baccalaur\u00e9at:<\/h5>\n\n\n\n
      \n
    • Consolider les habitudes de lecture, d’\u00e9tude et de discipline, comme conditions n\u00e9cessaires \u00e0 l’utilisation efficace de l’apprentissage, et comme moyen de d\u00e9veloppement personnel.<\/li>\n\n\n\n
    • Ma\u00eetriser, \u00e0 l’oral comme \u00e0 l’\u00e9crit, la langue espagnole et, le cas \u00e9ch\u00e9ant, l’aragonais ou le catalan aragonais.<\/li>\n\n\n\n
    • D\u00e9velopper la sensibilit\u00e9 artistique et litt\u00e9raire, ainsi que les crit\u00e8res esth\u00e9tiques, comme sources de formation et d’enrichissement culturel.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
      Sujets avec lesquels ell peut \u00eatre li\u00e9e<\/strong><\/p>\n\n\n\n
        \n
      • Langue et Litt\u00e9rature espagnoles \/ Langues Propres d’Aragon (ESO, 1er et 2\u00e8me cycles)<\/li>\n\n\n\n
      • Langue et Litt\u00e9rature espagnoles \/ Langues Propres d’Aragon \/ Autres en fonction de modalit\u00e9 (Baccalaur\u00e9at).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
        D\u00e9veloppement des comp\u00e9tences<\/strong><\/p>\n\n\n\n
          \n
        • Comp\u00e9tence en communication linguistique.<\/li>\n\n\n\n
        • Conscience et expressions culturelles<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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