{"id":2339,"date":"2023-03-08T12:00:50","date_gmt":"2023-03-08T11:00:50","guid":{"rendered":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/?p=2339"},"modified":"2023-05-22T13:53:39","modified_gmt":"2023-05-22T11:53:39","slug":"dia-internacional-de-la-dona","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/dia-internacional-de-la-dona\/","title":{"rendered":"Dia Internacional de la Dona"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-group has-light-gray-background-color has-background is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\">LES DONES FAN AIX\u00d2?<\/h2>\n\n\n\n<p>Tinc una amiga guia de muntanya. Imagina&#8217;t a una dona a una muntanya dels Pirineus i a diverses persones darrere d&#8217;ella seguint-la segons els va mostrant el recorregut i els orienta en les maniobres necess\u00e0ries per arribar al cim sans i estalvis. T&#8217;ho has imaginat? Val, ara digues-me la veritat: t&#8217;ha sorpr\u00e8s? Se t&#8217;ha passat pel cap que no \u00e9s molt habitual?<br>Et confessar\u00e9 una cosa. No l&#8217;expliques, que em fa molt\u00edssima vergonya, eh? Un dia estava al metge i va entrar una dona. Va comen\u00e7ar a preguntar-me els s\u00edmptomes que tenie i van passar diverses preguntes fins que em vaig adonar que no era la infermera, era la metgessa. Em vaig quedar en cara d&#8217;idiota cap a mi mateixa. Per qu\u00e8 havia donat per sabut que no era la metge que venia a tractar-me? Per qu\u00e8 hi ha professions que relacionem en un g\u00e8nere concret? I si jo hagu\u00e9s fet un pas m\u00e9s i li hagu\u00e9s preguntat que a on estava el metge? Et juro que m&#8217;hauria mort de la vergonya, per\u00f2 com s&#8217;hauria sentit ella?<br>Eixa amiga meua de la qual us parlava abans es va enfrontar a una q\u00fcesti\u00f3 interessant quan era nena: no sabia que ella podia plantejar-se ser guia de muntanya. Un dia, sons pares, aficionats al mig, la van portar a fer una activitat i els va tocar casualment una guia que era dona i, en veure-la, la meua amiga li va dir: \u201cAh, per\u00f2 les dones poden ser guies de muntanya?\u201d. Es va assabentar aquell mateix dia. Mai havia vist a una dona que es dediqu\u00e9s a aix\u00f2, ja que hi havia i continua havent-hi molt poques.<br>\u00c9s cert que, almenys en teoria, avui dia una dona pot ser futbolista, guia de muntanya o qualsevol professi\u00f3 que es sol relacionar en el g\u00e8nere mascul\u00ed, per\u00f2 se&#8217;t passar\u00e0 pel cap que pots fer-ho si no veus a cap dona que ho faci? I si no et planteges que pugues ser m\u00e8dic, astronauta, enginyera, futbolista, cirurgiana o qualsevol altra professi\u00f3, fins a quin punt est\u00e0s escollint el que vols fer lliurement?<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignright size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.svgrepo.com\/show\/175769\/down-arrow.svg\" alt=\" width=\" width=\"38\" height=\"53\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Si tinc bombons de diversos tipus i et dic que pots agafar el que m\u00e9s t&#8217;agrade, per\u00f2 hi ha un parell, potser els m\u00e9s rics de tots, que els poso darrere d&#8217;una planta que hi ha a la taula de manera que no els veus, quan escollisses un bomb\u00f3, \u00e9s una decisi\u00f3 lliure o est\u00e0 condicionada?<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Descripci\u00f3<\/h4>\n\n\n\n<p>Al Dia Internacional de la Dona, les dones de tot el m\u00f3n, sovint separades per fronteres nacionals i difer\u00e8ncies \u00e8tniques, ling\u00fc\u00edstiques, culturals, econ\u00f2miques i pol\u00edtiques, s&#8217;unixen en l&#8217;esperan\u00e7a d&#8217;aconseguir la igualtat entre g\u00e8neres, i en aix\u00f2 contribuir a la just\u00edcia, la pau i el desenvolupament.<\/p>\n\n\n\n<p>El 8 de Mar\u00e7 es referix a les dones corrents com a art\u00edfexs de la hist\u00f2ria i enfonsa les seues arrels en una lluita de molts segles per participar a la societat en condicions d&#8217;igualtat en l&#8217;home. <\/p>\n\n\n\n<p>Eix Dia Internacional va comen\u00e7ar a commemorar-se en 1975 per Nacions Unides, que dos anys despr\u00e9s el va proclamar a la seua&nbsp;Assemblea General. Per\u00f2 els seus or\u00edgens s\u00f3n anteriors: es remunten a les manifestacions de dones que, ja des de finals del segle XIX, demanaven el dret al vot, millors condicions de treball i la igualtat entre els sexes.&nbsp;L&#8217;ONU i les seues ag\u00e8ncies han treballat en la lluita de g\u00e8nere de manera incansable. En 1995 es va aprovar la Declaraci\u00f3 i la Plataforma de Pequ\u00edn, un full de ruta signat per 189 governs, que establia l&#8217;agenda per a la materialitzaci\u00f3 dels drets de les dones; en 2015 es va incloure com a cinqu\u00e8 punt entre els Objectius de Desenvolupament Sostenible per a 2030.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"637\" src=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/image-13-1024x637.png\" alt=\" class=\" class=\"wp-image-1801\" srcset=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/image-13-1024x637.png 1024w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/image-13-300x187.png 300w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/image-13-768x478.png 768w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/image-13.png 1262w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">M\u00e9s informaci\u00f3<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.un.org\/es\/observances\/womens-day\" target=\"_blank\">A la p\u00e0gina web de l&#8217;ONU<\/a>&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.unwomen.org\/es\" target=\"_blank\">Web espec\u00edfica de l&#8217;ONU-Dones<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-light-gray-background-color has-background\"><em><em>Els continguts i objectius d&#8217;esta proposta coincidixen parcialment en els del <a href=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/altres-dates-rellevants\/\">Dia Internacional de la Nena i la Dona a la Ci\u00e8ncia<\/a> (11 de febrer). Per les seues connotacions en la igualtat de g\u00e8nere, tamb\u00e9 guarda relaci\u00f3 en el <\/em><a href=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/dia-de-la-zero-discriminacio\/\">Dia de la Zero Discriminaci\u00f3<\/a><em> (1 de mar\u00e7). A m\u00e9s, conv\u00e9 al\u00b7ludir a la celebraci\u00f3, el 25 de novembre, del <\/em><a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/mc\/igualdad\/eventos\/25noviembre.html\">Dia Internacional de l&#8217;Eliminaci\u00f3 de la Viol\u00e8ncia contra la Dona<\/a><em>.<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">A l&#8217;Arag\u00f3\u2026<\/h4>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p>Al nostre entorn, gaireb\u00e9 totes les administracions locals i comarcals compten en seccions dedicades a pol\u00edtiques d&#8217;igualtat. El Govern d&#8217;Arag\u00f3 compta en un organisme aut\u00f2nom, l&#8217;Institut <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.aragon.es\/-\/presentacion-del-iam\" target=\"_blank\">Aragon\u00e8s de la Dona<\/a>, que t\u00e9 encomanada la planificaci\u00f3, elaboraci\u00f3 i coordinaci\u00f3 d&#8217;aquestes pol\u00edtiques a la nostra comunitat aut\u00f2noma.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>La funci\u00f3 principal de l&#8217;IAM \u00e9s la promoci\u00f3 i el foment de les condicions que possibiliten la igualtat efectiva de tots dos sexes i la participaci\u00f3 de les dones en tots els \u00e0mbits de la vida, pol\u00edtica, cultural, econ\u00f2mica i social. Una altra de les seues funcions est\u00e0 encaminada a l&#8217;erradicaci\u00f3 de la viol\u00e8ncia contra les dones; a trav\u00e9s d&#8217;accions de prevenci\u00f3, sensibilitzaci\u00f3, coordinaci\u00f3 i gesti\u00f3 de serveis, i recursos que permeten l&#8217;atenci\u00f3 integral a les v\u00edctimes de viol\u00e8ncia. T\u00e9 un tel\u00e8fon gratu\u00eft per a emerg\u00e8ncies de maltractaments a Arag\u00f3 (900 504 405). <\/p>\n\n\n\n<p>Per a moltes de les seues accions i projectes, el IAM compta en la col\u00b7laboraci\u00f3 de diferents entitats p\u00fabliques i privades.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"736\" height=\"307\" src=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/image-14.png\" alt=\" class=\" class=\"wp-image-1806\" srcset=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/image-14.png 736w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/image-14-300x125.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 736px) 100vw, 736px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignright is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/XYPvxTDOvUtOhXSsu3I9ygtZ7wXMpx2SDGT4sv9UNmiHV8uKAgnpOc7h9Eb_FMb_gkJtj0Cjz1hA3fZtY3AQxM3QEVj58bojSns-aQfrIq7YkHXwzarq96YCFG2ZQzUwB7qpy3_G1zFMxF8jPEWjyg\" alt=\" width=\"413\" height=\"584\"\/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Una reflexi\u00f3<\/h4>\n\n\n\n<p>La igualtat que dicten les lleis i que recullen els documents oficials dista molt de ser una igualtat real. Multitud de situacions quotidianes reflectixen encara el pes de molts segles de desigualtat, reprodueixen h\u00e0bits adquirits durant molt de temps i molt dif\u00edcils d&#8217;erradicar. Per aix\u00f2 \u00e9s necessari cridar l&#8217;atenci\u00f3 sobre eixes q\u00fcestions.<\/p>\n\n\n\n<p>La celebraci\u00f3 del 8M \u00e9s des de fa anys un esdeveniment de gran rellev\u00e0ncia perqu\u00e8 visibilitza unes demandes d&#8217;avan\u00e7os cap a aquesta igualtat real que s\u00f3n universals i sentides en ambients molt diversos. El m\u00e9s cridaner s\u00f3n les manifestacions, molt concorregudes i en gran cobertura dels mitjans de comunicaci\u00f3, en molts llocs de tot el m\u00f3n i, entre ells, en moltes localitats aragoneses.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"976\" height=\"530\" src=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/image-15.png\" alt=\" class=\" class=\"wp-image-1811\" srcset=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/image-15.png 976w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/image-15-300x163.png 300w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/image-15-768x417.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 976px) 100vw, 976px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>A m\u00e9s de tot aix\u00f2, proliferen col\u00b7lectius feministes, associacions que atenen q\u00fcestions relacionades, i moltes entitats, com els partits pol\u00edtics i sindicats, compten en organitzacions dedicades a la dona, incloent en els seus documents estrat\u00e8gics una atenci\u00f3 espec\u00edfica a la igualtat de g\u00e8nere. <\/p>\n\n\n\n<p>M\u00e9s all\u00e0 d&#8217;una data emblem\u00e0tica que dona visibilitat a totes eixes q\u00fcestions i que ajuda a integrar-les al discurs&#8230; preval una idea de continu\u00eftat, la idea que hi ha moltes conquestes pendents a la vida real, a tot el m\u00f3n i durant tot l&#8217;any.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Un detall<\/h4>\n\n\n\n<p>La celebraci\u00f3 del Dia de la Dona de 2023 advocava \u201cper un m\u00f3n digital inclusiu: Innovaci\u00f3 i tecnologia per a la igualtat de g\u00e8nere\u201d. A m\u00e9s, <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.unwomen.org\/es\/noticias\/en-la-mira\/2022\/03\/en-la-mira-dia-internacional-de-la-mujer-2022\" target=\"_blank\">est breu v\u00eddeo<\/a> (a to amb anteriors celebracions) introdueix aquells elements en relaci\u00f3 amb un futur m\u00e9s sostenible.<\/p>\n\n\n\n<p>Aquest document \u00e9s un dels molts continguts que difon ONU Dones (l&#8217;organitzaci\u00f3 de Nacions Unides dedicada a promoure la igualtat de g\u00e8nere i l&#8217;apoderament femen\u00ed). Entre els seus objectius, en sintonia en els vinculats a eix Dia Internacional, es troba l&#8217;erradicaci\u00f3 de totes les formes de discriminaci\u00f3, i viol\u00e8ncia contra dones i nenes, eliminar l&#8217;explotaci\u00f3 i pr\u00e0ctiques com el matrimoni for\u00e7at i la mutilaci\u00f3 genital, assegurar vies de participaci\u00f3 i decisi\u00f3 a l&#8217;esfera p\u00fabica, d&#8217;acc\u00e9s a recursos econ\u00f2mics i propietat&#8230; entre molts altres.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Propostes per al professorat <\/h4>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<p>A la web de l&#8217;ONU-Dones (indicada a l&#8217;inici de la proposta) se subministren dades indicatives de desigualtats actuals, i del dif\u00edcil cam\u00ed per rec\u00f3rrer, que poden donar lloc a petits estudis a suggerir a l&#8217;alumnat, an\u00e0lisi, reflexions, comentaris&#8230; Tamb\u00e9 es poden localitzar publicacions, mem\u00f2ries&#8230; de l&#8217;exist\u00e8ncia del qual, com a m\u00ednim, \u00e9s bo donar idea. Entre els molts continguts que oferix la p\u00e0gina web de Nacions Unides dedicada a eix Dia Internacional (antecedents, cronologies, recursos&#8230;), suggerim el treball sobre alguns d&#8217;ells, <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/interactive.unwomen.org\/multimedia\/timeline\/womenunite\/es\/index.html#\/\" target=\"_blank\">com est recorregut multim\u00e8dia<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/UN-Women-Strategic-Plan-2022-2025-brochure-en-724x1024.jpg\" alt=\" class=\" class=\"wp-image-1821\" width=\"200\" height=\"282\" srcset=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/UN-Women-Strategic-Plan-2022-2025-brochure-en-724x1024.jpg 724w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/UN-Women-Strategic-Plan-2022-2025-brochure-en-212x300.jpg 212w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/UN-Women-Strategic-Plan-2022-2025-brochure-en-768x1086.jpg 768w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/UN-Women-Strategic-Plan-2022-2025-brochure-en.jpg 905w\" sizes=\"auto, (max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Al nostre entorn m\u00e9s pr\u00f2xim podem observar projectes culturals empresos per administracions locals i comarcals, privades o p\u00fabliques, que poden donar-nos joc a l&#8217;hora de programar alguna activitat curricular. Exposicions, projeccions, xarrades, etc., com les compreses en el projecte (vigent durant 2022) de l&#8217;Ajuntament de Saragossa: <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.zaragoza.es\/sede\/portal\/cultura\/museosymujeres\" target=\"_blank\">\u201cMuseus i Dones\u201d<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"430\" src=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/banner-1024x430.jpg\" alt=\" class=\" class=\"wp-image-1816\" srcset=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/banner-1024x430.jpg 1024w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/banner-300x126.jpg 300w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/banner-768x323.jpg 768w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/banner-1536x645.jpg 1536w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/banner-1800x756.jpg 1800w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/banner.jpg 1969w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<p>Tamb\u00e9 poden ser d&#8217;utilitat <strong>guies did\u00e0ctiques<\/strong> com a <em><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/bibliotecavirtual.aragon.es\/i18n\/catalogo_imagenes\/grupo.cmd?path=3718032\" target=\"_blank\">Dones que s\u00f3n tresors<\/a><\/em>, de Vicky Calavia, editada per l&#8217;Institut Aragon\u00e8s de la Dona en 2020, que posa l&#8217;accent sobre aragoneses que van trencar barreres en diferents disciplines. Al fil de la difusi\u00f3 de vides de dones, moltes d&#8217;elles, avan\u00e7ades al seu temps, poden treure&#8217;s algunes d&#8217;aquestes biografies en el <a href=\"https:\/\/personajesilustres.lenguasdearagon.org\/ca\/inicio-1-catala\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">projecte \u201c40 il\u00b7lustres\u201d del Govern d&#8217;Arag\u00f3<\/a>. Totes contenen propostes did\u00e0ctiques molt concretes. Entre elles, per la seua especial significaci\u00f3, recomanem treballar en les figures de <a href=\"https:\/\/personajesilustres.lenguasdearagon.org\/ca\/josefa-amar-y-borbon-cat\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Josefa Amar i Borb\u00f3<\/a> i <a href=\"https:\/\/personajesilustres.lenguasdearagon.org\/ca\/maria-dominguez-cat\/\">Mar\u00eda Dom\u00ednguez<\/a>, entre moltes altres dones en continguts assignats.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/bibliotecavirtual.aragon.es\/i18n\/catalogo_imagenes\/grupo.cmd?path=3718032\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"722\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/portada-mujeresquesontesoros-722x1024.jpg\" alt=\" class=\" class=\"wp-image-1826\" srcset=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/portada-mujeresquesontesoros-722x1024.jpg 722w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/portada-mujeresquesontesoros-211x300.jpg 211w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/portada-mujeresquesontesoros-768x1089.jpg 768w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/portada-mujeresquesontesoros-1083x1536.jpg 1083w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/portada-mujeresquesontesoros.jpg 1166w\" sizes=\"auto, (max-width: 722px) 100vw, 722px\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\"><a href=\"https:\/\/bibliotecavirtual.aragon.es\/i18n\/catalogo_imagenes\/grupo.cmd?path=3718032\">Guia did\u00e0ctica: Dones que s\u00f3n tresors<\/a><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Elements transversals<\/h4>\n\n\n\n<p>S&#8217;impulsar\u00e0 el desenvolupament dels valors que fomenten la igualtat efectiva entre homes i dones i la prevenci\u00f3 de la viol\u00e8ncia de g\u00e8nere, i dels valors inherents al principi d&#8217;igualtat de tracte i no discriminaci\u00f3 per qualsevol condici\u00f3 o circumst\u00e0ncia personal o social.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/16466688510501-1024x683.png\" alt=\" class=\" class=\"wp-image-1831\" srcset=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/16466688510501-1024x683.png 1024w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/16466688510501-300x200.png 300w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/16466688510501-768x512.png 768w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/16466688510501.png 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Es fomentar\u00e0 l&#8217;aprenentatge de la prevenci\u00f3 i resoluci\u00f3 pac\u00edfica de conflictes en tots els \u00e0mbits de la vida personal, familiar i social, aix\u00ed com dels valors que sustenten la llibertat, la just\u00edcia, la igualtat, el pluralisme pol\u00edtic, la pau, la democr\u00e0cia, el respecte als drets humans i el rebuig a la viol\u00e8ncia terrorista, la pluralitat, el respecte a l&#8217;Estat de dret, el respecte i consideraci\u00f3 a les v\u00edctimes del terrorisme i la prevenci\u00f3 del terrorisme i de qualsevol mena de viol\u00e8ncia. <\/p>\n\n\n\n<p>Aix\u00ed mateix, es promouran i difondran els drets dels nens a l&#8217;\u00e0mbit educatiu. Tal com es recull a la <em>Llei 52\/2007, de 26 de desembre<\/em>, per la qual es reconeixen i amplien drets i s&#8217;establixen mesures en favor dels qui van patir persecuci\u00f3 i viol\u00e8ncia durant la guerra civil i la dictadura, es fomentaran els valors constitucionals i es promour\u00e0 el coneixement i la reflexi\u00f3 sobre el nostre passat per evitar que es repetisquen situacions d&#8217;intoler\u00e0ncia i violaci\u00f3 de drets humans com les viscudes.<\/p>\n\n\n\n<p>La programaci\u00f3 docent ha de comprendre en tot cas la prevenci\u00f3 de la viol\u00e8ncia de g\u00e8nere, de la viol\u00e8ncia terrorista i de qualsevol forma de viol\u00e8ncia, racisme o xenof\u00f2bia, incl\u00f2s l&#8217;estudi de l&#8217;Holocaust jueu com a fet hist\u00f2ric. S&#8217;evitaran els comportaments i continguts sexistes i estereotips que suposen discriminaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p>El curr\u00edculum incorpora elements relacionats en el desenvolupament sostenible i el medi ambient, els riscos d&#8217;explotaci\u00f3 i ab\u00fas sexual, l&#8217;ab\u00fas i maltractament a les persones en discapacitat, el maltracte escolar, les situacions de risc derivades de la utilitzaci\u00f3 de les Tecnologies de la Informaci\u00f3 i la Comunicaci\u00f3, aix\u00ed com la protecci\u00f3 davant emerg\u00e8ncies i cat\u00e0strofes.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Objectius que ajuda a complir esta proposta<\/h4>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">ESO:<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Assumir responsablement els seus deures, con\u00e8ixer i exercir els seus drets en el respecte als altres, practicar la toler\u00e0ncia, la cooperaci\u00f3 i la solidaritat entre les persones i grups, exercitar-se en el di\u00e0leg, afirmant els drets humans i la igualtat de tracte i d&#8217;oportunitats entre dones i homes, com a valors comuns d&#8217;una societat plural, i preparar-se per a l&#8217;exercici de la ciutadania democr\u00e0tica.<\/li>\n\n\n\n<li>Valorar i respectar la difer\u00e8ncia de sexes i la igualtat de drets i oportunitats entre ells. Rebutjar la discriminaci\u00f3 de les persones per ra\u00f3 de sexe o per qualsevol altra condici\u00f3 o circumst\u00e0ncia personal o social. Rebutjar els estereotips que suposen discriminaci\u00f3 entre homes i dones, aix\u00ed com qualsevol manifestaci\u00f3 de viol\u00e8ncia contra la dona.<\/li>\n\n\n\n<li>Enfortir les seues capacitats afectives en tots els \u00e0mbits de la personalitat i en les seues relacions en els altres, aix\u00ed com rebutjar la viol\u00e8ncia, els prejudicis de qualsevol mena, els comportaments sexistes i resoldre pac\u00edficament els conflictes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Batxillerat:<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Exercir la ciutadania democr\u00e0tica, des d&#8217;una perspectiva global, i adquirir una consci\u00e8ncia c\u00edvica responsable, inspirada pels valors de la Constituci\u00f3 espanyola, aix\u00ed com pels drets humans, que fomente la corresponsabilitat en la construcci\u00f3 d&#8217;una societat justa i equitativa.<\/li>\n\n\n\n<li>Consolidar una maduresa personal i social que els permeta actuar de manera responsable i aut\u00f2noma i desenvolupar el seu esperit cr\u00edtic. <\/li>\n\n\n\n<li>Preveure i resoldre pac\u00edficament els conflictes personals, familiars i socials.<\/li>\n\n\n\n<li>Fomentar la igualtat efectiva de drets i oportunitats entre homes i dones, analitzar i valorar cr\u00edticament les desigualtats i discriminacions existents, i en particular la viol\u00e8ncia contra la dona i impulsar la igualtat real i la no discriminaci\u00f3 de les persones per qualsevol condici\u00f3 o circumst\u00e0ncia personal o social, en atenci\u00f3 especial a les persones funcionalment diverses.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Mat\u00e8ries en les quals pot vincular-se<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Valors \u00e8tics. (ESO, 1r i 2n cicle)<\/li>\n\n\n\n<li>Educaci\u00f3 per a la ciutadania i els drets humans. (ESO, 2n cicle)<\/li>\n\n\n\n<li>Batxillerat: A assignar en funci\u00f3 de modalitat.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Desenvolupament de compet\u00e8ncies<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Compet\u00e8ncies socials i c\u00edviques<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>LES DONES FAN AIX\u00d2? Tinc una amiga guia de muntanya. Imagina&#8217;t a una dona a una muntanya dels Pirineus i a diverses persones darrere d&#8217;ella &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[37],"tags":[],"class_list":["post-2339","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized-ca"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2339","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2339"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2339\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3820,"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2339\/revisions\/3820"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2339"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2339"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2339"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}