{"id":2285,"date":"2022-06-05T12:00:04","date_gmt":"2022-06-05T10:00:04","guid":{"rendered":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/?p=2285"},"modified":"2023-05-22T13:59:09","modified_gmt":"2023-05-22T11:59:09","slug":"dia-mundial-del-medi-ambient","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/dia-mundial-del-medi-ambient\/","title":{"rendered":"Dia Mundial del Medi Ambient"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-group has-light-gray-background-color has-background is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\">TU ETS ECO?<\/h2>\n\n\n\n<p>Ets un ecologista esgotador o el medi ambient no et preocupa gaire?<\/p>\n\n\n\n<p>Descobreix-lo ja mateix en el nostre test verd:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Pregunta 1<\/strong>: Si uses les bicis de l&#8217;ajuntament per anar a qualsevol part \u00e9s perqu\u00e8:<\/p>\n\n\n\n<ol style=\"list-style-type: lower-alpha;\"><li>Em fluixeja la sensaci\u00f3 de no saber si funcionaran els frens o no. El subid\u00f3n d&#8217;adrenalina \u00e9s brutal.<\/li><li>El planeta \u00e9s el primer per a mi. No hi ha planeta B, saps?<\/li><li>Encara no puc conduir, jo el que vull \u00e9s anar en cotxe a totes parts.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p><strong>Pregunta 2<\/strong>: Els patinets el\u00e8ctrics et pareixen:<\/p>\n\n\n\n<ol style=\"list-style-type: lower-alpha;\"><li>D&#8217;idiotes. A tu no et veuen muntat\/a ac\u00ed ni mort\/a.<\/li><li>Si s\u00f3n bons per al planeta, s\u00f3n bons per a mi. No hi ha planeta B, saps?<\/li><li>Estic estalviant per a comprar-me un mentre espero a tenir cotxe.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p><strong>Pregunta 3<\/strong>: Qu\u00e8 opines de les palletes de paper?<\/p>\n\n\n\n<ol style=\"list-style-type: lower-alpha;\"><li>Les odio en totes les meues forces, sempre es partixen a meitat de granissat i despr\u00e9s no et pots beure el cul. A la merda el planeta, jo vull el meu granissat!<\/li><li>Si s\u00f3n bones per al planeta, s\u00f3n bones per a mi. No hi ha planeta B, saps?<\/li><li>Les entenc, per\u00f2 no les comparteixo. He acabat per portar-me la meua pr\u00f2pia palleta de metall a la butxaca, de vegades quan trec les claus per entrar a casa, em cau i la llepa el gos de la meua ve\u00efna i despr\u00e9s totes les begudes em fan gust de baves de gos, per\u00f2 almenys no utilitzo palleta de pl\u00e0stic.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Majoria de a, b i c:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignright size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.svgrepo.com\/show\/175769\/down-arrow.svg\" alt=\" width=\" width=\"40\" height=\"129\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>\u00c9s igual el que t&#8217;hagi sortit al test, posa&#8217;t les piles en el tema del medi ambient que, si no, acabarem vivint en estacions espacials fora de la Terra perqu\u00e8 estar\u00e0 arrasada, que ara mateix igual et sona guay, per\u00f2 et dic jo que n&#8217;hi ha prou en veure la s\u00e8rie aquesta dels 100 per saber que eixa gent ha acabat pirada de no estar mai a l&#8217;aire lliure. Pots comen\u00e7ar per assabentar-te de quan se celebra el dia de la sostenibilitat i qu\u00e8 \u00e9s l&#8217;esl\u00f2gan \u201cUna sola Terra\u201d, n&#8217;hi ha prou amb continuar llegint!<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Descripci\u00f3<\/h4>\n\n\n\n<p>El Dia Mundial del Medi Ambient t\u00e9 ja cinquanta anys: se celebra des de 1973. L&#8217;any anterior, la Confer\u00e8ncia d&#8217;Estocolm, en el lema \u201cUna sola Terra\u201d, havia marcat l&#8217;inici d&#8217;aquesta data emblem\u00e0tica per a la divulgaci\u00f3 i la sensibilitzaci\u00f3 ambiental.<\/p>\n\n\n\n<p>La defensa del medi ambient \u00e9s fonamental per garantir la pr\u00f2pia superviv\u00e8ncia del nostre planeta i, per tant, el futur de la nostra esp\u00e8cie. La paraula clau \u00e9s \u201csostenibilitat\u201d. Una sostenibilitat que pot aplicar-se a la producci\u00f3 i al consum d&#8217;energia, als sistemes de protecci\u00f3 de la biodiversitat, al comer\u00e7 mundial, al repartiment de b\u00e9ns, a la distribuci\u00f3 de recursos a nivell global o al transport, passant per com vivim a les nostres ciutats i pobles, com i on s&#8217;invertix els nostres diners, quins h\u00e0bits mantenim&#8230; El nostre dia a dia est\u00e0 molt relacionat en eix assumpte de gran import\u00e0ncia.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"714\" src=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/230605_pantallainicio-1024x714.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3758\" srcset=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/230605_pantallainicio-1024x714.jpg 1024w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/230605_pantallainicio-300x209.jpg 300w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/230605_pantallainicio-768x536.jpg 768w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/230605_pantallainicio.jpg 1263w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">M\u00e9s informaci\u00f3<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.un.org\/es\/observances\/environment-day\">A la web de Nacions Unides<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.unep.org\/es\" target=\"_blank\">Programa de les Nacions Unides per al Medi Ambient (PNUMA)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-light-gray-background-color has-background\"><em><em>Els objectius i continguts d&#8217;aquesta proposta poden ser relacionats en altres dues dates per a les quals hi ha contingut espec\u00edfic: <\/em><a href=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/dia-mundial-de-laigua\/\">Dia Mundial de l&#8217;Aigua<\/a><em> (22 de mar\u00e7) i <\/em><a href=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/dia-internacional-contra-el-canvi-climatic\/\">Dia Internacional contra el Canvi Clim\u00e0tic<\/a><em> (24 d&#8217;octubre). Destaquem tamb\u00e9 la celebraci\u00f3 del <a href=\"https:\/\/www.temasambientales.com\/2022\/12\/consejos-celebrar-dia-mundial-educacion-ambiental-2023.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Dia Internacional de l&#8217;Educaci\u00f3 Ambiental <\/a>(26 de gener) i del <a href=\"https:\/\/www.un.org\/es\/observances\/desertification-day\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Dia Internacional de Lluita contra la Desertificaci\u00f3 i la Sequera<\/a> (17 de juny).<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Un detall<\/h4>\n\n\n\n<p>En 2022, coincidint amb eix cinquantenari, es va replicar el lema \u201cUna sola Terra\u201d, incidint en la solidaritat global, ja que tots estem en el mateix vaixell i que fins i tot el m\u00e9s lluny\u00e0 pot afectar-nos. Entre les accions a emprendre per la ciutadania, per governs i per empreses es troba la prevenci\u00f3 i les mesures davant la contaminaci\u00f3 per pl\u00e0stics (tema central del Dia Mundial del Medi Ambient 2023), facilitant la transici\u00f3 cap a una economia circular. En la <a href=\"https:\/\/www.worldenvironmentday.global\/es\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">P\u00e0gina del Dia Mundial<\/a> tenim molta m\u00e9s informaci\u00f3 sobre tot aix\u00f2. <a href=\"https:\/\/youtu.be\/Zgez3eB0IO8\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Est v\u00eddeo tamb\u00e9 ens ho explica<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/youtu.be\/Zgez3eB0IO8\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1005\" height=\"566\" src=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/230605_pantallavideo.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3768\" srcset=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/230605_pantallavideo.jpg 1005w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/230605_pantallavideo-300x169.jpg 300w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/230605_pantallavideo-768x433.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1005px) 100vw, 1005px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>Les grans decisions sobre estrat\u00e8gies i patrons de sostenibilitat corresponen a governs nacionals i regionals, institucions financeres, empreses, i organitzacions internacionals en el poder de reescriure les regles i obrir nous horitzons. Per\u00f2 a m\u00e9s de les grans entitats, tamb\u00e9 les persones, la societat civil, tenen el seu paper en la defensa, la sensibilitzaci\u00f3 i la participaci\u00f3. Com m\u00e9s alcem les nostres veus, m\u00e9s podrem ajudar al canvi.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"456\" src=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/230605_pantallaweb-1024x456.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3773\" srcset=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/230605_pantallaweb-1024x456.jpg 1024w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/230605_pantallaweb-300x133.jpg 300w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/230605_pantallaweb-768x342.jpg 768w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/230605_pantallaweb.jpg 1261w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">A l&#8217;Arag\u00f3\u2026<\/h4>\n\n\n\n<p>Des de la segona meitat del segle XX, es compta a l&#8217;Arag\u00f3 en una llarga traject\u00f2ria de reivindicaci\u00f3 mediambiental, lligada hist\u00f2ricament a la defensa del territori, en gran part des de la societat civil i, a poc a poc, assumida tamb\u00e9 per les institucions. Concebuda ja des de fa molt com un tema d&#8217;inter\u00e8s general, la gesti\u00f3 del medi ambient obe\u00efx a molts agents i entitats (entre ells, les locals). A nivell auton\u00f2mic, l&#8217;Institut <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.aragon.es\/-\/instituto-aragones-de-gestion-ambiental\" target=\"_blank\"><strong>Aragon\u00e8s de Gesti\u00f3 Ambiental<\/strong><\/a> \u00e9s l&#8217;organisme especialitzat per tramitar expedients. Dins de la web del Govern d&#8217;Arag\u00f3, \u00e9s possible explorar <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.aragon.es\/temas\/medio-ambiente\" target=\"_blank\">diferents tem\u00e0tiques en mat\u00e8ria de medi ambient<\/a> sota compet\u00e8ncia de l&#8217;administraci\u00f3 auton\u00f2mica, els diferents serveis i informacions molt variades. Per exemple, ac\u00ed podem con\u00e8ixer els detalls de l&#8217;Estudi <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.aragon.es\/documents\/20127\/90783167\/Estudio+Ambiental+Estrat%C3%A9gico+Programa+FEDER+Arag%C3%B3n+2021-2027-F--1.pdf\/3a6ded91-a03b-3686-14d2-79c7d4014297?t=1658745813634\" target=\"_blank\">Ambiental Estrat\u00e8gic<\/a> dins del Programa Feder Arag\u00f3 2021-2027 (\u201cConstruint Europa des d&#8217;Arag\u00f3\u201d).<\/p>\n\n\n\n<p>A la nostra comunitat existix una legislaci\u00f3 molt abundant i detallada en relaci\u00f3 amb la gesti\u00f3 mediambiental, que en certa manera aplica la Llei espanyola del Patrimoni Natural i de la Biodiversitat i tamb\u00e9 les directives europees. La Llei d&#8217;Espais Protegits d&#8217;Arag\u00f3 estipula diferents figures de protecci\u00f3, com els espais albergats a la Xarxa Natural d&#8217;Arag\u00f3, es cataloguen les esp\u00e8cies de flora i fauna amena\u00e7ades, etc\u00e8tera. En tot aquest \u00e0mbit, el <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.aragon.es\/-\/consejo-de-proteccion-de-la-naturaleza-de-aragon#:~:text=El%20Consejo%20de%20Protecci%C3%B3n%20de,criterios%20ecol%C3%B3gicos%2C%20sociales%20y%20culturales\" target=\"_blank\"><strong>Consell de Protecci\u00f3 de la Naturalesa d&#8217;Arag\u00f3<\/strong> <\/a>\u00e9s un \u00f2rgan col\u00b7legiat, consultiu i de participaci\u00f3 en mat\u00e8ria de protecci\u00f3 de la naturalesa i d&#8217;utilitzaci\u00f3 racional dels seus recursos. A les seues actuacions, at\u00e9n criteris ecol\u00f2gics, socials i culturals. Est\u00e0 constitu\u00eft per persones de reconeguda compet\u00e8ncia a les disciplines relacionades en l&#8217;estudi, la protecci\u00f3 i la gesti\u00f3 del medi ambient. <\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Una reflexi\u00f3<\/h4>\n\n\n\n<p>A l&#8217;hora de conscienciar-nos sobre problemes mediambientals, trobem un gran obstacle en els grans interessos econ\u00f2mics, l&#8217;especulaci\u00f3, l&#8217;excessiva atenci\u00f3 al \u201cmercat\u201d i la urg\u00e8ncia del benefici immediat. Eixos interessos obe\u00efxen a actors, molt influents, que impedixen una visi\u00f3 a llarg termini i alimenten la idea que q\u00fcestionar determinats models de creixement va contra el progr\u00e9s. <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<p>Suggerim una lectura i comentaris entorn de l&#8217;article <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/retinatendencias.com\/civilizacion-perdida\/ahora-resulta-que-el-calentamiento-global-es-de-izquierdas%ef%bf%bc\/\" target=\"_blank\">&#8220;Ara resulta que l&#8217;escalfament global \u00e9s d&#8217;esquerra&#8221; de Sergio C. Fanjul en <em>Retina \/ El Pa\u00eds<\/em><\/a> (juliol 2022): en ell es parle de la manipulaci\u00f3 intencionada des d&#8217;un prisma negatiu que en moltes ocasions es done a les pol\u00edtiques que mostren preocupaci\u00f3 mediambiental, com si cridar l&#8217;atenci\u00f3 sobre aspectes com l&#8217;escalfament global respongu\u00e9s tan sols a q\u00fcestions ideol\u00f2giques. Pot ser un interessant element de conversa en Batxillerat.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"410\" height=\"410\" src=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/image-31.png\" alt=\" class=\" class=\"wp-image-2087\" srcset=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/image-31.png 410w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/image-31-300x300.png 300w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/image-31-150x150.png 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 410px) 100vw, 410px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Propostes pel \/ per a la professor\/a<\/h4>\n\n\n\n<p>Eix tema \u00e9s molt interdisciplinari i oferix moltes possibilitats per tenir una vinculaci\u00f3 molt definida en l&#8217;experi\u00e8ncia di\u00e0ria, en l&#8217;entorn, en h\u00e0bits de consum i actituds quotidianes, i de comprom\u00eds en els altres i en l&#8217;entorn, partint des de <em>lo<\/em> individual.<\/p>\n\n\n\n<p>Segurament haur\u00e0 estat ja explorat en el centre, per\u00f2 no ens resistim a esmentar <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/realidadods.catedu.es\/\" target=\"_blank\">\u201cRealitat ODS\u201d<\/a>, un programa educatiu del Departament d&#8217;Educaci\u00f3, Cultura i Esport del Govern l&#8217;objectiu principal del qual \u00e9s el de comprometre a la comunitat educativa en els Objectius de Desenvolupament Sostenible 2030. En tot cas, els continguts i propostes presentats aqu\u00ed poden ser de gran utilitat.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/realidadods.catedu.es\/programa-educativo\/#.Yw81GntBwUE\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"365\" src=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/realidad-ods-1024x365.jpg\" alt=\" class=\" class=\"wp-image-2092\" srcset=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/realidad-ods-1024x365.jpg 1024w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/realidad-ods-300x107.jpg 300w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/realidad-ods-768x274.jpg 768w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/realidad-ods.jpg 1227w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-element-caption\">Realitat ODS &#8211; programa educatiu<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Per mostrar un exemple, hi ha una cr\u00f2nica molt interessant sobre unes jornades sobre el canvi clim\u00e0tic al programa curricular aragon\u00e8s <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/realidadods.catedu.es\/aragonclimateweek-el-cambio-climatico-en-el-programa-curricular-aragones\/#.Yv9C0nZBzct\" target=\"_blank\">(#Arag\u00f3nClimateWeek<\/a>)<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<p>Suggerim senzilles recerques sobre <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.aragon.es\/-\/biodiversidad-1\" target=\"_blank\">diferents continguts mostrats a la p\u00e0gina de Govern d&#8217;Arag\u00f3 quant a Biodiversitat<\/a>, entorn d&#8217;assumptes com l&#8217;Estrat\u00e8gia Aragonesa de Biodiversitat, la Xarxa Natura 2000, els projectes europeus, o els plans d&#8217;acci\u00f3 sobre esp\u00e8cies amena\u00e7ades, etc. En eix sentit, poden plantejar-se a l&#8217;alumnat activitats m\u00e9s espec\u00edfiques entorn del <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.aragon.es\/-\/catalogo-de-especies-amenazadas-en-aragon\" target=\"_blank\">Cat\u00e0leg d&#8217;Esp\u00e8cies Amena\u00e7ades d&#8217;Arag\u00f3 (flora i fauna)<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"644\" src=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/catalogo-especies-amenzadas-1.jpg\" alt=\" class=\" class=\"wp-image-2107\" srcset=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/catalogo-especies-amenzadas-1.jpg 768w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/catalogo-especies-amenzadas-1-300x252.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image alignwide size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"208\" height=\"235\" src=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/cdamaz.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3086\"\/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<p>\u00c9s molt recomanable el treball entorn de recursos com els servits per l&#8217;Ajuntament de Saragossa a trav\u00e9s del <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.zaragoza.es\/sede\/portal\/medioambiente\/educacion-participacion\/cdamaz\/\" target=\"_blank\"><strong>Centre de Documentaci\u00f3 de l&#8217;Aigua i el Medi Ambient<\/strong><\/a>. Des d&#8217;aquest centre es dona suport a la recerca, el coneixement, l&#8217;estudi, l&#8217;educaci\u00f3 i la divulgaci\u00f3 en temes ambientals afavorint l&#8217;acc\u00e9s a la informaci\u00f3 ambiental i la participaci\u00f3 ciutadana. Recomanem consultar <a href=\"https:\/\/www.zaragoza.es\/sede\/portal\/medioambiente\/educacion-participacion\/cdamaz\/\">la seua p\u00e0gina web<\/a> i, si pot ser, la visita presencial a un empla\u00e7ament (refetor i cillas de l&#8217;antic convent de Santo Domingo) que a m\u00e9s compta en un singular valor hist\u00f2ric i patrimonial.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Superant el marc aragon\u00e8s, hi ha diferents p\u00e0gines que oferixen activitats multim\u00e8dia de Medi Ambient per a Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria, com <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/ambientech.org\/medio-ambiente-para-educacion-secundaria\" target=\"_blank\">\u201cAmbientech\u201d<\/a>, o <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.educaciontrespuntocero.com\/recursos\/medio-ambiente\/\" target=\"_blank\">Educaci\u00f3 3.0<\/a>, en recursos per treballar en el Dia Mundial del Medi Ambient: documentals, interactius, jocs&#8230; entre els quals, per exemple, es facilita l&#8217;enlla\u00e7 <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/play.google.com\/store\/apps\/details?id=com.zudigital.worldrescue&amp;hl=es&amp;gl=US\" target=\"_blank\">de desc\u00e0rrega del joc World Rescue<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"567\" src=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/pantalla-ambientech-1024x567.jpg\" alt=\" class=\" class=\"wp-image-2112\" srcset=\"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/pantalla-ambientech-1024x567.jpg 1024w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/pantalla-ambientech-300x166.jpg 300w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/pantalla-ambientech-768x426.jpg 768w, https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/pantalla-ambientech.jpg 1265w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Durant tota l&#8217;Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria, el curr\u00edculum aragon\u00e8s incorpora elements relacionats en el desenvolupament sostenible i el medi ambient, aix\u00ed com la protecci\u00f3 davant emerg\u00e8ncies i cat\u00e0strofes, tenint entre els seus principis metodol\u00f2gics generals un ensenyament per a la comprensi\u00f3, el foment de la creativitat i el pensament cr\u00edtic, l&#8217;aprenentatge per descobriment, la preparaci\u00f3 per resoldre problemes de la vida quotidiana, i la relaci\u00f3 en l&#8217;entorn social i natural, posant accent en l&#8217;educaci\u00f3 per a la salut i educaci\u00f3 ambiental.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Objectius que ajuda a complir aquesta proposta<\/h4>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">ESO:<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Desenvolupar destreses b\u00e0siques en la utilitzaci\u00f3 de les fonts d&#8217;informaci\u00f3 per, en sentit cr\u00edtic, adquirir nous coneixements. Adquirir una preparaci\u00f3 b\u00e0sica en el camp de les tecnologies, especialment les de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3.<\/li>\n\n\n\n<li>Concebre el coneixement cient\u00edfic com un saber integrat, que s&#8217;estructura en diferents disciplines, aix\u00ed com con\u00e8ixer i aplicar els m\u00e8todes per identificar els problemes als diversos camps del coneixement i de l&#8217;experi\u00e8ncia.<\/li>\n\n\n\n<li>Valorar cr\u00edticament els h\u00e0bits socials relacionats en la salut, el consum, la cura dels \u00e9ssers vius i el medi ambient, contribuint a la seua conservaci\u00f3 i millora.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Batxillerat:<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Con\u00e8ixer i valorar cr\u00edticament les realitats del m\u00f3n contemporani, els seus antecedents hist\u00f2rics i els principals factors de la seua evoluci\u00f3. Participar de manera solid\u00e0ria en el desenvolupament i millora del seu entorn social.<\/li>\n\n\n\n<li>Accedir als coneixements cient\u00edfics i tecnol\u00f2gics fonamentals.<\/li>\n\n\n\n<li>Con\u00e8ixer i valorar de manera cr\u00edtica la contribuci\u00f3 de la ci\u00e8ncia i la tecnologia en el canvi de les condicions de vida, aix\u00ed com afirmar la sensibilitat i el respecte cap al medi ambient.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Mat\u00e8ries en les quals pot vincular-se<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Biologia i Geologia \/ Geografia i Hist\u00f2ria \/ Valors \u00e8tics. (ESO, 1r i 2n cicle)<\/li>\n\n\n\n<li>Economia \/ Cultura cient\u00edfica. (ESO, 2n cicle)<\/li>\n\n\n\n<li>Batxillerat: A assignar en funci\u00f3 de modalitat. Per exemple, Ci\u00e8ncies de la Terra i el Medi Ambient, sense descartar unes altres.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Desenvolupament de compet\u00e8ncies<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Compet\u00e8ncies socials i c\u00edviques<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>TU ETS ECO? Ets un ecologista esgotador o el medi ambient no et preocupa gaire? Descobreix-lo ja mateix en el nostre test verd: Pregunta 1: &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[37],"tags":[],"class_list":["post-2285","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized-ca"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2285","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2285"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2285\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3827,"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2285\/revisions\/3827"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2285"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2285"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2285"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}