{"id":2325,"date":"2023-03-21T12:00:27","date_gmt":"2023-03-21T11:00:27","guid":{"rendered":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/?p=2325"},"modified":"2022-09-20T10:51:48","modified_gmt":"2022-09-20T08:51:48","slug":"dia-mundial-da-poesia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/an\/dia-mundial-da-poesia\/","title":{"rendered":"D\u00eda Mundial d’a Poes\u00eda"},"content":{"rendered":"\n
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ROLLOS POETICOS<\/h2>\n\n\n\n

A yo a poes\u00eda me pareixe un rollo. A metat d’as vezes no s\u00e9 de qu\u00e9 fabla y l’atra metat\u2026 tampoco, a verdat.<\/p>\n\n\n\n

Una vez un expierto me dizi\u00f3 que a metat d’os poemas fablan de l’amor y l’atra metat d’a muerte. Cuasi me quedo dormida nom\u00e1s de pensar-lo, tota a poes\u00eda que s’ha escrito se reduz a dos temas? Te prexinas que totas as pelis que s’han feito se reduzisen a dos unicos temas? Bai, aborrimiento.<\/p>\n\n\n\n

Y no molar\u00eda que a poes\u00eda tratase atros temas? Que se pasase l’amor y a muerte por o forro y fablase de bella cosa que entendesenos toz como ir-se de tapas u fer cadag\u00fan as suyas nezesidaz?<\/p>\n\n\n\n

Pero no, ixo no se puede, fixo que no i hai poes\u00edas sobre ir a lo ba\u00f1o, a que no?<\/p>\n\n\n\n

\u201c[\u2026] Pixan as fuens... Por a luz fumea\nuna ardi\u00e9n pixada cristalina...\ny alzo a esgarrapadera... Pus me soi pixando.\u201d\n \nRafael Alberti<\/pre>\n\n\n\n
Una poes\u00eda sobre pixadas? En serio? Ara ya, me dizes que se fan poes\u00edas con reniegos y me vuela a cabeza:<\/p>\n\n\n\n
\u201cA la mierda\no conformismo:\nyo no quiero\nestar memoria.\nQuiero estar o tuyo amor imposible,\na tuya dolor no correspondida,\na tuya musa m\u00e1s puta, [\u2026]\u201d\n \nElvira Sastre<\/pre>\n\n\n\n
Me soi quedando patidifusa, me salen palabras raras y tot. No yera a poes\u00eda ixo de rimar chorradas ta conquerir a la tuya amada? Tami\u00e9n se puede fablar de mizions y dezir puta? Isto ya me va intresando m\u00e1s\u2026<\/p>\n\n\n\n
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En Arag\u00f3n tenemos poetas famosos? A lo menos un, busca-lo m\u00e1s abaixo.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
Descripzi\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n
Dende l’a\u00f1o 2000 tiene puesto a zelebrazi\u00f3n d’iste D\u00eda Mundial. D’ista forma, a Unesco reconoxe a valor d’a poes\u00eda como forma d’esprisi\u00f3n utilizada por a Umanidat dende tiempos inmemorials, como catalizadora de paz y de dialogo y como amuestra d’a diversidat ling\u00fcistica.<\/p>\n\n\n\n
Prauticada a lo largo d’a Istoria, a poes\u00eda fabla de valors compartidas. A poes\u00eda une a los lugars, trenca fronteras, fomenta la visibilidat de luengas que se troban menazadas y nos aduya a desarrollar a nuestra sensibilidat. Grazias a ella podemos comprender o mundo en dimensions m\u00e1s enriquidoras, que superan os criterios d’efizienzia y productivismo que a vegadas nos afogan.<\/p>\n\n\n\n
M\u00e1s informazi\u00f3n<\/h5>\n\n\n\n
En a pachina web d’Unesco<\/a><\/p>\n\n\n\n
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Os contenius y obchetivos d’ista propuesta pueden meter-se en relazi\u00f3n con a zelebrazi\u00f3n d”o <\/em>D\u00eda d’o Libro<\/a> (23 d’abril). Tami\u00e9n tienen fazil acomodo con o <\/em>D\u00eda d’a Luenga Materna<\/a> (21 de Febrero) y o D\u00eda Europeu d’as Luengas<\/a> (26 de setiembre<\/em><\/em>).<\/p>\n\n\n\n
En Arag\u00f3n\u2026<\/h4>\n\n\n\n
A poes\u00eda, como a mosica, ye un parlache universal. Por ixo prezisam\u00e9n, dende lo local ye posible trencar fronteras y plegar a tot o mundo a travi\u00e9s d’a palabra. A inspirazi\u00f3n puede estar en eszenas y en vivenzias cutianas, en o nuestro entorno m\u00e1s prosimo, y proyeutar-se ta puestos lexanos en os cuals tami\u00e9n puede estar interpretau como zercano. <\/p>\n\n\n\n
En Arag\u00f3n emos teniu (y seguimos tenendo) grans poetas, estupendas editorials espezializadas en poes\u00eda, zertamens prestichiosos y atras iniziativas mui diversas que meten de manifiesto una gran vitalidat.<\/p>\n\n\n\n
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Miguel Labordeta<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Miguel Labordeta esplora lo intimo, o suyo puesto en o mundo, pero tami\u00e9n treslada as suyas ideas de ziudadano d’o mundo. Aqu\u00ed podemos saber muito m\u00e1s sobre iste poeta, sobre a suya chenerazi\u00f3n, sobre as suyas influenzias…<\/a><\/p>\n\n\n\n
A poes\u00eda puede tresladar sentimientos que van de lo intimista y personal dica lo m\u00e1s colectivo, incluyindo a reivindicazi\u00f3n politica u sozial, o servir d’altavoz a los menos desfavorecidos, o clamar l’atenzi\u00f3n d’os poderosos u as demandas d’o territorio.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
A obra de Jos\u00e9 Antonio Labordeta, os suyos versos y as suyas cantas (que tami\u00e9n son poes\u00eda), son un exemplo d’ixos multiples enfoques y lecturas. Tami\u00e9n aqu\u00ed ye posible amplar ixa informazi\u00f3n<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Un detalle<\/h4>\n\n\n\n
The booksmovie<\/a> ye una pachina web conzebida dende Arag\u00f3n, a modo de plataforma virtual, libre y gratuita, que contiene gravazions de literatura poetica contemporania, rezitada por os suyos autors. Predomina o castellano, pero tami\u00e9n son presens nuestras atras luengas propias (aragon\u00e9s y catal\u00e1n) y unatra veintena larga d’idiomas de tot o mundo.<\/p>\n\n\n\n
Una reflesi\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n
O D\u00eda Mundial d’a Poes\u00eda ye una ocasi\u00f3n ta onrar a los poetas, ta revivir tradizions orals, ta promover a lectura, a escritura y a conversazi\u00f3n. A ense\u00f1anza d’a poes\u00eda va d’a mano con atras artes, como o teatro, a mosica, a danza, a pintura… A poes\u00eda ye palabra, y en a palabra ye nuestro estar. A creyatividat nos fa m\u00e1s libres y nos descubre nuevos mundos y diferens formas d’entender-nos.<\/p>\n\n\n\n
Propuestas ta o\/a profesor\/a<\/h4>\n\n\n\n
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A poes\u00eda ye un import\u00e1n refirme en a nuestra formazi\u00f3n como personas: ye una escuela de ziudadan\u00eda. Ye en cualsequier manifestazi\u00f3n mosical que pueda encaxar en as preferenzias d’adoleszens y chovens: en o pop y o rock, en o rap y en atras mosicas urbanas…, s’escubre en os rez sozials que m\u00e1s utilizan, bella cosa dreito, d’alcanz y consumo inmediato, breu. Ye, am\u00e1s, un instrumento de relazi\u00f3n y sozializazi\u00f3n y d’aduya a la integrazi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
En ixe sentiu, puede estar abordada dende multiples anglos y propiziar actividat cooperativas en l’aula.<\/p>\n\n\n\n
Seguindo un camino bella cosa m\u00e1s trillau, pero interes\u00e1n, en ficar en a suya trama a inzidenzia d’a poes\u00eda en o mundo educativo y meter-lo en relazi\u00f3n con valors como a libertat de pensamiento y a creyatividat, puede veyer-se en grupo a zinta O club d’os poetas muertos<\/em> (Peter Weir, 1989) y compartir un charrada a la suya finalizazi\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Proliferan muitos blogs de poes\u00eda sobre os cuals se puede treballar en clase (por exemplo, os sucherius en a web Educazi\u00f3n 3.0<\/a>), prener referenzias m\u00e1s chenerals como o Plan Lector Secundaria d’a plataforma Loqueleo<\/a>, u levar a poes\u00eda a actividat como publicazions, rezitals, concursos… Ye posible que o zentro siga integrau en iste interes\u00e1n proyeuto colectivo, Poes\u00eda ta levar<\/a>, a lo que s’han incorporau pros zentros educativos aragoneses.<\/p>\n\n\n\n
Elementos transversals<\/h4>\n\n\n\n
Sin perchudizio d’o suyo tratamiento espezifico en cualques d’as materias d’a etapa, a comprensi\u00f3n lectora, a esprisi\u00f3n oral y escrita, a comunicazi\u00f3n audiovisual, as Teunoloch\u00edas d’a Informazi\u00f3n y a Comunicazi\u00f3n, l’emprendimiento y a educazi\u00f3n zivica y constituzional se treballar\u00e1n en totas as materias de conoixenzia.<\/p>\n\n\n\n
Prenzipio metodolochico: O fomento d’a creyatividat y d’o pensamiento critico a travi\u00e9s de fayenas y actividat ubiertas que supongan un reto ta los alumnos en totas as materias.<\/p>\n\n\n\n
Obchetivos que aduya a complir ista proposa<\/h4>\n\n\n\n
ESO:<\/h5>\n\n\n\n
  • Comprender y espresar con correzi\u00f3n, oralm\u00e9n y por escrito, en a luenga castellana y, en o suyo caso, en aragon\u00e9s u en catal\u00e1n d’Arag\u00f3n, testos y mandaus complexos, y iniziar-se en a conoixenzia, a lectura y o estudio d’a literatura.<\/li>
  • Conoxer, avaluar y respetar os aspeutos basicos d’a cultura y a istoria propias y d’os dem\u00e1s, asinas como o patrimonio artistico y cultural.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
    Bachillerato:<\/h5>\n\n\n\n
    • Afianzar os costumbres de lectura, estudio y disziplina, como condizions nezesarias ta l’eficaz aproveitamiento de l’aprendizache, y como meyo de desembolique personal.<\/li>
    • Dominar, tanto en a suya esprisi\u00f3n oral como escrita, a luenga castellana y, en o suyo caso, l’aragon\u00e9s u o catal\u00e1n d’Arag\u00f3n.<\/li>
    • Desarrollar a sensibilidat artistica y literaria, asinas como o criterio estetico, como fuens de formazi\u00f3n y enriquimiento cultural.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
      Materias con as cualas puede vincular-se<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      • Luenga Castellana y Literatura \/ Luengas Propias d’Arag\u00f3n (ESO, 1er y 2\u00ba ziclos)<\/li>
      • Luenga Castellana y Literatura \/ Luengas Propias d’Arag\u00f3n \/ Atras en funzi\u00f3n de modalidat (Bachillerato).<\/li><\/ul>\n\n\n\n
        Desembolique de competenzias<\/strong><\/p>\n\n\n\n
        • Competenzia en comunicazi\u00f3n ling\u00fcistica.<\/li>
        • Conzenzia y esprisions culturals.<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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