{"id":2276,"date":"2022-06-12T12:00:13","date_gmt":"2022-06-12T10:00:13","guid":{"rendered":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/?p=2276"},"modified":"2022-09-19T17:57:45","modified_gmt":"2022-09-19T15:57:45","slug":"dia-mundial-contra-o-treballo-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agendaescolar.lenguasdearagon.org\/an\/dia-mundial-contra-o-treballo-infantil\/","title":{"rendered":"D\u00eda Mundial contra o Treballo Infantil"},"content":{"rendered":"\n
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PASO DE DEBERS, U\u2026 NO?<\/h2>\n\n\n\n

De d\u00f3 saliba tanta ilusi\u00f3n por ir a clase? <\/p>\n\n\n\n

L’atro d\u00eda conoxi\u00e9 a la m\u00eda nueva compa\u00f1era de clase y me qued\u00e9 flipada cuan m’empez\u00f3 a preguntar freneticam\u00e9n por totas as cosas que veyeba en l’aula: Qu\u00e9 son ixas cartulinas? Se pueden utilizar ixos rotuladors? Qu\u00e9 mete en a pizarra? Tu sabes qu\u00e9 significan ixas letras?<\/p>\n\n\n\n

A yo me cuaca veyer a los m\u00edos amigos en clase, pero ye que soi farta de debers y exerzizios y no me podeba esplicar tanta emozi\u00f3n. No se daba cuenta que ixo que meteba en a pizarra s’iba a traduzir tarde u luego en uns interminables exerzizios de mates y un treballo ta lo finde? <\/p>\n\n\n\n

Asinas que se lo pregunt\u00e9: \u201cPero, por qu\u00e9 yes tan emozionada?\u201d. Y nunca m’ese prexinau o que m’iba a contestar: \u201cYe que yo nunca eba iu a clase\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A lo prenzipio me pareixi\u00f3 una pasada, no ir a clase! Qu\u00e9 guay! Pasar-se o d\u00eda con a Nintendo u con a Play. U ag\u00fan millor, estar en o parque con os de clase y chugar partius, ir a lo zentro comerzial u a lo parque d’atrazions. Y lo millor de tot: no fer debers!<\/p>\n\n\n\n

Cada segundo que pasaba la entendeba menos y le pregunt\u00e9 c\u00f3mo podeba estar que le apetexese ir ta lo colechio, no preferiba seguir sin ir y quedar-se en casa chugando a la Play u veyendo a tele? <\/p>\n\n\n\n

Y de sopet\u00f3n, en contestar-me, lo comprendi\u00e9 tot: \u201cYe que no podeba, eba d’ir a treballar\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Florenzia eba abiu de treballar dende mui chica ta aduyar a la suya familia. Me cont\u00f3 alavez que i hai ninos que son obligaus a treballar dende os zinco a\u00f1os y que ella eba abiu d’enca\u00f1ar y desenca\u00f1ar en os cautibos de tabaco cuan teneba 8.<\/p>\n\n\n\n

De sopet\u00f3n, en sentir-la esplicar-me-lo, me dentroron unas ganas locas de fer os debers y quitar buenas notas y empez\u00e9 a responder con entusiasmo a totas as suyas preguntas y a contar-le o que gos\u00e1banos fer en clase. Puede que chugar a la consola tot o d\u00eda siga tentador, pero si l’alternativa ye treballar en os cautibos de tabaco, dica m’empeza a pareixer una suerte aber d’estudiar o cabo de semana.<\/p>\n\n\n\n

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Sabes cu\u00e1ntos ninos i hai en o mundo que treballan como si estasen adultos? Descubre m\u00e1s abaixo y fixa-te en as iniziativas que esisten ta erradicar-lo.
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Descripzi\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n

Uei d\u00eda, 160 millons de ninos (un diez por ziento d’a poblazi\u00f3n infantil mundial) son levando a cabo chornadas laborals d’adulto. Lo fan abitualm\u00e9n en una situazi\u00f3n d’absoluta precariedat, con unas condizions indignas de seguranza y ichiene, suportando orarios extenuans y inumanos… en cuenta d’estar formando-se como ziudadanos y ziudadanas, rezibindo una educazi\u00f3n que les aduye a afrontar o futuro.<\/p>\n\n\n\n

Iste D\u00eda mundial mete l’alarma deb\u00e1n d’una situazi\u00f3n d’absoluta inchustizia que reflexa una extrema vulnerabilidat. Ye nezesaria una inversi\u00f3n dezidida en plans de protezi\u00f3n sozial, pero tami\u00e9n politicas globals y integrals que neutralizen a desigualdat y a pobreza que son en a base d’iste problema.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s informazi\u00f3n<\/h5>\n\n\n\n
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En a pachina web de Nazions Unidas<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Os obchetivos y contenius d”ista propuesta tienen muitas conisions con atras commemorazions. Os m\u00e1s evidens son o D\u00eda Universal d’o Nino (20 de noviembre) y o <\/em>D\u00eda d’os Dreitos Umanos<\/a> (10 d’aviento), pero tami\u00e9n s’orienta ta valors vinculadas a los d\u00edas internazionals de l’Alfabetizazi\u00f3n<\/a> (8 de setiembre)<\/em>, ta la Erradicazi\u00f3n d’a Pobreza<\/a>, (17 d’octubre), d’a Educazi\u00f3n<\/a> (24 de chinero), y d’os Treballadors<\/a> (1 de mayo).<\/em><\/p>\n\n\n\n

En Arag\u00f3n\u2026<\/h4>\n\n\n\n

O Servizio d’Atenzi\u00f3n a la Infanzia y a l’Adoleszenzia<\/a>, integrau en l’Instituto Aragon\u00e9s de Servizios Sozials, ye l’organo de l’Alministrazi\u00f3n d’a nuestra comunidat autonoma encargau de declarar situazions de risgo y desemparo de menors, determinando medidas de protezi\u00f3n a establir en cada caso y promovendo estratechias de prevenzi\u00f3n y reinserzi\u00f3n. A Lei 12\/2001, de 2 de chulio, d’a Infanzia y l’Adoleszenzia en Arag\u00f3n<\/a>, amparada en\u00a0 a Constituzi\u00f3n Espa\u00f1ola y en atras convenzions, estableix un marco normativo cheneral que guarenzia a los ninos y adoleszens d’Arag\u00f3n l’exerzizio y desembolique d’os dreitos que legalm\u00e9n les corresponden. Se les considera suchetos autivos de dreitos y personas singulars protagonistas d’a suya istoria: no son patrimonio de deng\u00fan ni pueden estar obcheto de discriminazi\u00f3n por raz\u00f3n de sexo, edat, condizi\u00f3n, idioma, relichi\u00f3n, etnia, carauteristicas sozioeconomicas d’os suyos pais u familia, ni por cualsequier atra zircunstanzia. Os ninos y adoleszens tienen dreito a una protezi\u00f3n que guarenzie o suyo desembolique integral como personas en o sino d’una familia si ye posible, pero a protezi\u00f3n ye cosa de toz.<\/p>\n\n\n\n

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En a nuestra comunidat autonoma, 51 organizazions constituyen o Ret Aragon\u00e9s d’Entidaz Sozials ta la Inclusi\u00f3n<\/a>. Totas ellas tienen como finalidat prenzipal treballar autivam\u00e9n en favor d’a ziudadan\u00eda aragonesa por medio de programas d’inclusi\u00f3n sozial en benefizio d’os coleutivos m\u00e1s desemparaus (infanzia y pobreza dentran en ixe plano). En paralelo, atras entidaz que treballan a libel mundial en un plano m\u00e1s concreto arredol d”a infanzia, como Unicef<\/a>, tienen delegazi\u00f3n en Arag\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Un detalle<\/h4>\n\n\n\n

En mayo de 2022 se zelebr\u00f3 en a ziudat sudafricana de Durban a V Conferenzia Mundial sobre a Erradicazi\u00f3n d’o Treballo Infantil, en a cuala se fazi\u00f3 publico un Clamamiento a l’Azi\u00f3n, representando un compromiso internazional ta la eliminazi\u00f3n d’iste problema. En a pachina web d’a Internazional d’a Educazi\u00f3n (IE) i hai informazi\u00f3n mui detallada<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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Una reflesi\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n

Toz os ninos tienen dreito a la salut, a educazi\u00f3n y a protezi\u00f3n. En o nuestro mundo desarrollau, a realidat de desemparo d’a infanzia pareixe quedar reduzida a ambiens mui marguinals que, con ixo y con tot, contan con una cobertura. Pero en atros puestos azotaus por una pobreza endemica, por guerras, ezetera, a explotazi\u00f3n infantil sigue estando cheneralizada. Anque en os zaguers a\u00f1os se veniba dando una dinamica positiva, reduzindo-se ixas zifras… m\u00e1s rezienm\u00e9n as diferens crisis globals (sanitarias, economicas, belicas…) han revertiu ixa tendenzia, agudizando o problema. Millons de menors d’edat veyen c\u00f3mo as suyas oportunidaz de creximiento personal se veyen reduzidas por o pa\u00eds, o chenero u as zircunstanzias en as cualas naxioron.<\/p>\n\n\n\n

Propuestas ta o\/a profesor\/a<\/h4>\n\n\n\n

Iste asunto afecta direutam\u00e9n a lo mesmo segmento d’edat en o cual se troban alumnos y alumnas. Ixo puede fazilitar a inserzi\u00f3n d’o problema d’o treballo infantil en l’aula, potenziando a reflesi\u00f3n y a busqueda responsable d’alternativas y soluzions.<\/p>\n\n\n\n

Una senzilla introduzi\u00f3n a l’asunto, en un breu clip d’a Organizazi\u00f3n Internazional d’o Treballo: 100 a\u00f1os 100 vozes. O treballo infantil en primera persona<\/a><\/p>\n\n\n\n

En a zitada pachina web d’a Internazional d’a Educazi\u00f3n i hai muito material didautico disponible (manuals y recursos, muitos d’els en colaborazi\u00f3n con o Programa Internazional ta la Erradicazi\u00f3n d’o Treballo Infantil d’a Organizazi\u00f3n Internazional d’o Treballo). Por exemplo: Sindicatos y treballo infantil. Una ferramienta ta l’azi\u00f3n<\/a>, entre muitos atros, a los cuals puede azeder-se a travi\u00e9s de palabras clau (como \u201ctreballo infantil\u201d) en a busqueda d’a pachina de IE.<\/p>\n\n\n\n

Afondando en a relazi\u00f3n interchenerazional, de forma similar a cualques aspeutos plantiaus en atras calendatas, se puede animar a l’alunnau a que indague en as suyas casas, entre os suyos mayors… espezialm\u00e9n con lolos y lolas, c\u00f3mo esti\u00f3 a suya educazi\u00f3n, si abioron de meter-se a treballar de ninos, a qu\u00e9 edat…<\/p>\n\n\n\n

Entre diferens recursos disponibles en linia, pueden tratar-se os siguiens:<\/p>\n\n\n\n